| نام مرکز
|
:
|
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| نوع مدرک
|
:
|
پایان نامه فارسی
|
| زبان مدرک
|
:
|
فارسی
|
| شماره رکورد
|
:
|
100697
|
| شماره مدرک
|
:
|
ت۱۲۸۸۱
|
| شماره راهنما
|
:
|
WX،۱۶۲/۵،م۸۵۲ب،۱۳۹۰
|
| سرشناسه
|
:
|
مومنی، صدیقه
|
| عنوان
|
:
|
بررسی تاثیر آموزش بین حرفه‌ای احیای قلبی ریوی بر عملکرد تیمی و رضایتمندی پرسنل سلامت [پایان‌نامه]
|
| نویسنده
|
:
|
/صدیقه مومنی
|
| استاد راهنما
|
:
|
؛ وحید عشوریون
|
| استاد مشاور
|
:
|
؛ علیرضا ایرج‌پور، کریم ناصری
|
| محل تحصیل
|
:
|
مرکز تحقیقات آموزش در علوم پزشکی
|
| سال تحصیل
|
:
|
، ۱۳۹۰
|
| مقطع تحصیلی
|
:
|
رشته آموزش پزشکی، کارشناسی ارشد
|
| تاریخ دفاع
|
:
|
1389/12/21
|
| صفحه شمار
|
:
|
ل، ۱۶۶ ص.: مصور، جدول
|
| يادداشت
|
:
|
این یک پایان نامه تحقیقاتی با شماره ۳۸۹۳۴۶ است
|
| يادداشت
|
:
|
چاپی
|
| چکيده
|
:
|
ایست قلبی ریوی یکی از مهمترین فوریت های پزشکی است. تحقیقات نشان می‌دهد که ۲۰ تا ۳۰ درصد از این بیماران با انجام CPR موثر قابل برگشت به حیات هستند. آموزش احیا به روش بین حرفه‌ای می‌تواند عملکرد تیمی را در تیم احیا افزایش داده و در نتیجه میزان بقا را افزایش دهد. این مطالعه یک مطالعه نیمه تجربی گروه گواه نامعادل است. در این طرح دسته‌بندی شرکت کنندگان در پژوهش به گروه‌های آزمایش و گواه تصادفی نیست و هر دو گروه دارای پیش آزمون و پس آزمون هستند. این مطالعه در دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال ۱۳۸۹ اجرا گردید. برای انجام این مطالعه ابتدا یک راهنمای یادگیری بین حرفه‌ای جهت آموزش احیای قلبی ریوی تهیه گردید و سپس تعداد ۶۰ نفر از کارکنان مراقبت سلامت به صورت لایه‌ای از بین پزشکان، پرستاران و تکنسین های بیهوشی و اتاق عمل انتخاب شدند و طبق برنامه‌ریزی بیمارستان ها براساس شیفت کاری، در دو گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند. گروه شاهد با روش سنتی ( رایج) و گروه مداخله به روش بین حرفه‌ای و به کمک راهنمای یادگیری آموزش دیدند. برای سنجش عملکرد تیمی در دو گروه پیش آزمون و پس آزمون و پس آزمون عملکرد تیمی به عمل آمد. نتایج به دست آمده با استفاده از آزمون mann withny U test و با نرم افزار spss تحلیل شد. رضایتمندی نیز با استفاده از آزمون Independent T Test بررسی گردید. نتایج بدست آمده حاکی از آن بود که نمره آزمون عملکرد تیمی گروه مداخله به طور معناداری نسبت به قبل از مداخله افزایش یافت و نیز تفاوت نمره آزمون عملکرد تیمی قبل و بعد از مداخله اندازه‌گیری شد. نتایج نشان داد عملکرد تیمی در گروه مداخله نسبت به گروه شاهد به طور معناداری بالاتر بود. نتایج به دست آمده از پرسشنامه رضایتمندی بیان کننده این مطلب بود که نمره رضایتمندی در دو گروه با هم اختلاف معناداری ندارد. آموزش با سایر حرفه‌ها و استفاده از روشهای یادگیری فعال می‌تواند باعث ارتقا عملکرد تیمی شده و افرادی با مهارت های چندگانه تربیت نماید که نتیجه آن ارائه مراقبتی با کیفیت بالاتر به بیماران و بهبود پیامدهای بیماری است
|
| توصیفگر
|
:
|
۱. مدیریت مراقبت از بیمار- آموزش.- کلیدواژه‌ها: مناسبات بین حرفه‌ای- آموزش
|
|
|
:
|
ایست قلبی
|
|
|
:
|
احیاء قلبی- ریوی
|
|
|
:
|
فوریت های پزشکی
|
|
|
:
|
رضایت شخصی
|
|
|
:
|
برنامه‌ریزی مراقبت از بیمار
|
|
|
:
|
Interprofessional Relations- education
|
|
|
:
|
Heart Arrest
|
|
|
:
|
Cardiopulmonary Resuscitation
|
|
|
:
|
Emergencies
|
|
|
:
|
Personal Satisfaction
|
|
|
:
|
Patient Care Planning
|
|
|
:
|
Patient Care Team
|
| شناسه افزوده
|
:
|
عشوریون، وحید، استاد راهنما
|
|
|
:
|
ایرج‌پور، علیرضا، استاد مشاور
|
|
|
:
|
ناصری، کریم، استاد مشاور
|
| شناسه افزوده
|
:
|
مرکز تحقیقات آموزش در علوم پزشکی
|