بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه سنجش اختلالات صدا، ویژه معلمان مقطع ابتدایی شهر اصفهان

منو

" بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه سنجش اختلالات صدا، ویژه معلمان مقطع ابتدایی شهر اصفهان "
/احسان شکاری ؛ فریبا مجیری ؛ وحید عشوریون

نام مرکز	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک	:	پایان نامه فارسی
زبان مدرک	:	فارسی
شماره رکورد	:	101690
شماره مدرک	:	‭ت۱۴۸۴۱‬
شماره راهنما	:	‭WV،۵۰۰،ش۵۷۶ب،۱۳۹۲‬
سرشناسه	:	شکاری، احسان
عنوان	:	بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه سنجش اختلالات صدا، ویژه معلمان مقطع ابتدایی شهر اصفهان [پایان‌نامه]
نویسنده	:	/احسان شکاری
استاد راهنما	:	؛ فریبا مجیری
استاد مشاور	:	؛ وحید عشوریون
محل تحصیل	:	دانشکده توانبخشی
سال تحصیل	:	، ‭۱۳۹۲‬
مقطع تحصیلی	:	رشته گفتاردرمانی، کارشناسی ارشد
نمره دانشجویی	:	‭1393/09/23‬
صفحه شمار	:	‮ ‭۶۱‬ص.‬: جدول، نمودار
يادداشت	:	چاپی
چکيده	:	معلمان بزرگترین گروه از کاربران حرفه‌ای صوت هستند که شیوع اختلالات صوت در آنها حدود‭ ۶۰ ‬درصد می باشد. با توجه به اینکه عمده علائم صوتی معلمان مبتلا به اختلالات صوت ممکن است ناشی از تاثیرات شغلی باشند، طراحی و تدوین پرسشنامه‌ای برای سنجش اختلالات صوت در معلمان به منظور تشخیص سریع و کاهش هزینه‌های اجتماعی و اقتصادی می‌تواند از ضروریات باشد. پروتکلی تحت عنوان" پرسشنامه سنجش اختلالات صدا ویژه معلمان مقطع ابتدایی شهر اصفهان توسط مجیری و اعظمیان در سال‭ ۱۳۸۹ ‬طراحی شده‌است که نقطه ضعف آن، عدم تعیین ویژگی‌های کاربردی این ابزار می‌باشد. لذا هدف پژوهش حاضر تعیین ویژگی های روان‌سنجی این پرسشنامه به منظور ارزیابی اختلالات صوت در این جمعیت می‌باشد.‭ ۵۲ ‬معلم با صدای نرمال و‭ ۵۲ ‬معلم مبتلا به اختلالات صوت در قالب یک مطالعه توصیفی- تحلیلی به شیوه نمونه‌گیری آسان وارد مطالعه شدند. نمونه صوتی از معلمان به منظور ارزیابی اکوستیک و ادراکی گرفته شد. فرم تعیین شکایت صوتی و پرسشنامه توسط معلمان پر شد. ارزیابی اکوستیک با استفاده از نرم‌افزار ‭Dr.Speech‬ و ارزیابی ادراکی نیز توسط سه متخصص صوت انجام گرفت. معلمانی که شکایت صوتی داشتند و نتایج ارزیابی اکوستیک و ادراکی نیز وجود اختلال صوت را در آنها تایید می‌کرد درگروه معلمان مبتلا به اختلالات صوت و معلمانی که شکایت صوتی نداشتند و نتایج ارزیابی اکوستیک و ادراکی آنها سالم بودن فرد را مشخص می‌کرد در گروه معلمان سالم قرار می‌گرفتند. در نهایت با مشخص کردن گروه معلمان مبتلا به اختلالات صوت و گروه معلمان سالم، از آزمون منحنی راک به منظور تعیین حساسیت، ویژگی، ارزش اخباری و نقطه برش پرسشنامه استفاده شد. در این پژوهش برای نقطه برش‭۹ ‬، حساسیت‭۰/۷۸ ‬، ویژگی‭۰/۹۴‬، ارزش اخباری مثبت‭ ۹۳ ‬درصد، ارزش اخباری منفی‭ ۸۱ ‬درصد و نسبت درست نمایی مثبت‭ ۱۳ ‬بدست آمد
توصیفگر	:	۱. اختلالات صدا.- کلیدواژه‌ها: اختلالات صدا
	:	آزمون های زبان
	:	پرسشنامه ها
	:	معلم ها
	:	Voice Disorders
	:	Language Tests
	:	Questionnaries
	:	Teachers
شناسه افزوده	:	مجیری، فریبا، استاد راهنما
	:	عشوریون، وحید، استاد مشاور
شناسه افزوده	:	دانشکده توانبخشی