بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر سازه‌های الگوی اعتقاد بهداشتی در خصوص اضطراب زنان باردار نخست زا

/سحر سابوته; ؛ غلامرضا شریفی راد; ؛ حسین شهنازی، اکبر حسن‌زاده

خط مشی دسترسی

فارسی

X

X

جستجوی مدارک

X

تمام متن

X

منابع دیجیتالی

نام مرکز	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک	:	پایان نامه فارسی
زبان مدرک	:	فارسی
شماره رکورد	:	102101
شماره مدرک	:	‭ت۱۴۷۵۲‬
شماره راهنما	:	‭WM،۱۷۲،س۱۱۵ب،۱۳۹۲‬
سرشناسه	:	سابوته، سحر
عنوان	:	بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر سازه‌های الگوی اعتقاد بهداشتی در خصوص اضطراب زنان باردار نخست زا [پایان‌نامه]
نویسنده	:	/سحر سابوته
استاد راهنما	:	؛ غلامرضا شریفی راد
استاد مشاور	:	؛ حسین شهنازی، اکبر حسن‌زاده
محل تحصیل	:	دانشکده بهداشت
سال تحصیل	:	، ‭۱۳۹۲‬
مقطع تحصیلی	:	رشته آموزش بهداشت، کارشناسی ارشد
صفحه شمار	:	‮ ‭۱۱۸‬ص.‬: مصور(رنگی)، جدول
يادداشت	:	این یک پایان نامه تحقیقاتی با شماره‭ ۳۹۱۳۲۰ ‬است
يادداشت	:	چاپی
چکيده	:	دوران بارداری اگرچه برای اکثر زنان یک دوره مسرت بخش است، اغلب یک دوره پر از اضطراب و همراه با تغییرات فیزیولوژیکی و روانی نیز به حساب می‌آید. مطالعات نشان داده‌اند که‭ ۹۰ ‬درصد زنان باردار دارای درجاتی از اضطراب بوده‌اند. از آنجا که براساس بررسی های انجام شده، زنان باردار اضطراب را مسئله‌ای طبیعی تلقی می‌کنند که خودبه خود بهبود می‌یابد و از عوارض نامطلوب آن بر روی جنین و نوزادشان و پیامد بارداری آگاه نیستند و با توجه به اینکه در مراقبتهای معمول دوران بارداری، در این زمینه اطلاعاتی دریافت نمی‌کنند، این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر سازه‌های الگوی اعتقاد بهداشتی در خصوص اضطراب زنان باردار نخست زا انجام شد. این مطالعه از نوع تجربی ( مداخله‌ای) می‌باشد که با گروه مقایسه تصادفی شده به صورت پیش آزمون- پس آزمون بر روی‭ ۸۸ ‬زن باردار نخست زای واجد شرایط (‭ ۴۴ ‬نفر در هر گروه) که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند، انجام شد. اطلاعات براساس یک پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن مورد تأیید قرار گرفت جمع‌آوری شد. آموزش به صورت سه جلسه یک ساعته متناسب با سازه‌های الگوی اعتقاد بهداشتی و با روش سخنرانی، بحث گروهی، پرسش و پاسخ و با استفاده از پاورپوینت وکتابچه‌های آموزشی انجام شد. ارزشیابی شامل برگزاری پس آزمون در دو نوبت‭ ۴ ‬و‭ ۸ ‬هفته بعد از آخرین جلسه آموزشی بود. اطلاعات جمع‌آوری شده وارد نرم‌افزار‭SPSS‬ نسخه‭ ۲۰ ‬شده و با آزمونهای آماری مجذور کای،‭T ‬ مستقل و آنالیز واریانس با مشاهدات تکراری در سطح معنی داری کمتر از‭ ۰/۰۵ ‬تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این مطالعه نشان داد که میانگین سن ،سطح تحصیلات، وضعیت شغلی و سطح درآمد افراد در دو گروه مورد و شاهد اختلاف معنادار نداشت. در این پژوهش میانگین نمره آگاهی، حساسیت درک شده، شدت درک شده، منافع و موانع درک شده ، راهنمای عمل، خودکارآمدی و عملکرد افراد،‭ ۴ ‬هفته بعد از مداخله و‭ ۸ ‬هفته بعد از مداخله، در گروه مورد به طورمعناداری بیشتر از گروه شاهد بود. همچنین آزمون آنالیز واریانس با مشاهدات تکراری، افزایش معناداری را بعد از مداخله در نمرات آگاهی ( از‭۳۲/۱ ‬به‭۸۹/۱ ‬) ، حساسیت درک شده ( از‭ ۳۴/۸ ‬به‭۹۱/۵ ‬) ، شدت درک شده ( از‭ ۳۱/۸۲ ‬به‭۸۸/۴۸ ‬) ، منافع درک شده ( از‭ ۳۹/۲۸ ‬به‭۹۲/۴۱ ‬) ، موانع درک شده ( از‭ ۲۶/۹۳ ‬به‭۸۸/۶۱ ‬) ، راهنمای عمل ( از‭ ۲۴/۵‬به‭۹۲/۰۳ ‬)، خودکارآمدی ( از‭ ۲۹/۷ ‬به‭۸۸/۷۵ ‬) و عملکرد افراد ( از‭ ۲۸/۸۳ ‬به‭۹۴/۶۳ ‬) در گروه مورد نشان داد. ولی در گروه شاهد تغییر معناداری مشاهده نشد. با توجه به نتایج این پژوهش و تاثیر مثبت برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی اعتقاد بهداشتی بر افزایش آگاهی و تغییر باور و عملکرد افراد در خصوص اضطراب بارداری،انتظار می رود توجه مسئولین و برنامه‌ریزان امر سلامت به اهمیت این مسئله افزایش یافته و با گنجاندن آموزشهایی مربوط به سلامت روان زنان باردار در مراقبتهای معمول دوران بارداری، گامی در جهت افزایش سلامت مادران و نوزادان و در نتیجه سلامت خانواده و جامعه برداشته شود
توصیفگر	:	۱. اضطراب.- کلیدواژه‌ها: اضطراب
	:	مدل‌های آموزشی
	:	آبستنی
	:	دفعات زایمان
	:	زایمان
	:	آموزش بهداشت
	:	Anxiety
	:	Models, Educatioal
	:	Pregnancy
	:	Parity
	:	Labor
	:	Health Education
شناسه افزوده	:	شریفی‌راد، غلامرضا، استاد راهنما
	:	شهنازی، حسین، استاد مشاور
	:	حسن‌زاده، اکبر، استاد مشاور
شناسه افزوده	:	دانشکده بهداشت