بررسی تاثیر آموزش با رویکرد همسالان بر آگاهی و نگرش دختران نوجوان نسبت به سلامت دوران بلوغ شهر اصفهان سال‭۱۳۹۲ ‬

/مهناز حاتمی; ؛ اشرف کاظمی; ؛ طیبه مهرابی

خط مشی دسترسی

فارسی

X

X

جستجوی مدارک

X

تمام متن

X

منابع دیجیتالی

نام مرکز	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک	:	پایان نامه فارسی
زبان مدرک	:	فارسی
شماره رکورد	:	102349
شماره مدرک	:	‭ت۱۵۲۵۶‬
شماره راهنما	:	‭WS،۴۶۰،ح۱۱۶ب،۱۳۹۳‬
سرشناسه	:	حاتمی، مهناز
عنوان	:	بررسی تاثیر آموزش با رویکرد همسالان بر آگاهی و نگرش دختران نوجوان نسبت به سلامت دوران بلوغ شهر اصفهان سال‭۱۳۹۲ ‬ [پایان‌نامه]
نویسنده	:	/مهناز حاتمی
استاد راهنما	:	؛ اشرف کاظمی
استاد مشاور	:	؛ طیبه مهرابی
محل تحصیل	:	دانشکده پرستاری و مامایی
سال تحصیل	:	، ‭۱۳۹۳‬
مقطع تحصیلی	:	رشته مامایی ( گرایش بهداشت باروری) ، کارشناسی ارشد
صفحه شمار	:	‮ه، ‭۱۰۵‬ ص.‬: جدول، نمودار؛ به اضافه یک لوح فشرده
يادداشت	:	این یک پایان نامه تحقیقاتی با شماره‭ ۳۹۲۳۰۷ ‬است
	:	همراه این پایان نامه یک لوح فشرده آموزشی می‌باشد
يادداشت	:	چاپی
چکيده	:	امروزه، یک پنجم از جمعیت جهان را افراد نوجوان بین‭ ۱۰ - ۱۹ ‬سال تشکیل می‌دهند که‭ ۸۵ ‬درصد از آن‌ها در کشورهای درحال توسعه زندگی می‌کنند و‭ ۵۰۰ ‬میلیون نفر از آنان را دختران نوجوان تشکیل می‌دهد که سرمایه گذاری درتأمین سلامت نوجوانان، یکی از اصلی‌ترین مسیرها برای تحقق اهداف توسعه هزاره است و نیازهای این گروه برای حفظ سلامت بلوغ آموزش مستمررا می‌طلبد. و نظر به تاثیر پذیری نوجوانان از گروه همسال هدف از تحقیق حاضر ارزیابی تاثیر آموزش گروه همتای آموزش دیده به دختران نوجوان برسطح آگاهی و نگرش آنان بوده است. پژوهش حاضر یک مطالعه کارآزمایی عرصه ‭(field Trial)‬ آینده نگر دو مرحله ایی بود که در سال تحصیلی‭ ۹۲ - ۹۳ ‬در شهر اصفهان بر روی‭ ۲۸۲ ‬نوجوان دختر دوره دوم متوسطه با روش نمونه گیری خوشه‌ایی تصادفی ساده انجام شد. ابزار ارزیابی پرسشنامه سلامت بلوغ محقق ساخته بود که قبل از آموزش تکمیل شد. سپس آموزش همتا به وسیله همسالان آموزش دیده به نوجوانان در طی تعامل غیر رسمی داده شد و پس از‭ ۶ ‬هفته از شروع آموزش مجددا پرسشنامه سلامت بلوغ تکمیل گردید. شیوه‌های تجزیه و تحلیل آماری توصیفی و استنباطی با نرم افزار ‭spss‬ نسخه‭ ۱۶ ‬انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که قبل از آموزش میانگین نمره آگاهی در ابعاد خویشتن داری، تصمیم‌گیری، جسمی، رفتار بهداشتی جنسی، روانی اجتماعی در دو گروه تفاوت معنادار نداشتند. (‭( p>۰ /۰۵ ‬ بعد از آموزش نمره آگاهی گروه مداخله درابعاد خویشتن داری(‭t= ۳۱/۱۳ ‬،‭( p< ۰/۰۰۰۱ ‬، تصمیم گیری ‭t= ۱۶/۲)‬،‭p<۰/۰۰۰۱‬ ، جسمی‭t= ۲۳/۹ ‬،‭p<۰/۰۰۰۱ ‬، رفتاربهداشتی جنسی (‭t=۲۰/۹ ‬،‭p<۰/۰۰۰۱‬ ، روانی اجتماعی‭t= ۱۸/۳ ‬،‭p<۰/۰۰۰۱ ‬ تفاوت معنادار نشان داد. همچنین قبل از آموزش میانگین نمره نگرش درابعاد خویشتن داری، تصمیم گیری، جسمی، رفتاربهداشتی جنسی، روانی اجتماعی دردو گروه تفاوت معنادار نداشتند. نتیجه گیری: این تحقیق نشان داد استفاده از فرصت هایی که در طی ارتباطات طبیعی در مدرسه شکل می گیرد باعث بالا رفتن آگاهی نوجوانان از سلامت دوران بلوغ می شود و می تواند نگرش آنان را در ابعاد مختلف سلامت دوران بلوغ ( خویشتنداری، تصمیم گیری، جسمی، رفتاربهداشتی جنسی، روانی اجتماعی) ارتقاء دهد. بنابراین پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی بااستفاده از گروه های همتاجزءبرنامه های آموزشی مدارس قرار گیرد
توصیفگر	:	نوجوانی
	:	بلوغ جسمانی
	:	آموزش
	:	نگرش
	:	Adolescent
	:	Puberty
	:	Education
	:	Attitude
شناسه افزوده	:	کاظمی، اشرف، استاد راهنما
	:	مهرابی، طیبه، استاد مشاور
شناسه افزوده	:	دانشکده پرستاری و مامایی