ارزشیابی برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی مراحل تغییر بر ارتقاء سبک زندگی سالم مرتبط با مصرف میوه و سبزیجات در سالمندان شهرستان خرم‌آباد

/لیلا بیرانوند; ؛ احمدعلی اسلامی

خط مشی دسترسی

فارسی

X

X

جستجوی مدارک

X

تمام متن

X

منابع دیجیتالی

نام مرکز	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک	:	پایان نامه فارسی
زبان مدرک	:	فارسی
شماره رکورد	:	102399
شماره مدرک	:	‭ت۱۵۳۱۱‬
شماره راهنما	:	‭WT،۳۰،ب۹۳۲‮الف‬،۱۳۹۳‬
سرشناسه	:	بیرانوند، لیلا
عنوان	:	ارزشیابی برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی مراحل تغییر بر ارتقاء سبک زندگی سالم مرتبط با مصرف میوه و سبزیجات در سالمندان شهرستان خرم‌آباد [پایان‌نامه]
نویسنده	:	/لیلا بیرانوند
استاد راهنما	:	؛ احمدعلی اسلامی
محل تحصیل	:	دانشکده بهداشت
سال تحصیل	:	، ‭۱۳۹۳‬
مقطع تحصیلی	:	رشته آموزش بهداشت، کارشناسی ارشد
صفحه شمار	:	‮ ‭۶۸‬ص.‬: جدول، نمودار
يادداشت	:	این یک پایان نامه تحقیقاتی با شماره‭ ۳۹۱۴۸۷ ‬است
يادداشت	:	چاپی
چکيده	:	بهبود وضعیت تغذیه‌ای جمعیت سالمند، تاثیر معنی داری بر کاهش ابتلا به بیماری‌های واگیر، مرگ و میر و افزایش ظرفیت های عملکردی را دارد. از آنجائیکه، مراحل تغییر از نظریه‌های مهم و کاربردی در تشخیص و تدوین برنامه‌های ارتقای تغذیه سالم می‌باشد. مطالعه از نوع نیمه تجربی به صورت پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل تصادفی شده می‌باشد. در دو گروه مداخله و مقایسه در سالمندان‭ ۶۰ ‬سال و بالاتر شهرستان خرم‌آباد انجام شد. حجم نمونه برای هر گروه‭ ۳۲ ‬نفر و با احتمال ریزش‭ ۴۰ ‬نفر تعیین گردید. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌ی چند وجهی می‌باشد که روایی محتوای مقیاس های آگاهی، مراحل تغییر با روش تناسب و شفافیت کلی ابزار ‭( S-CVI )‬ در یک گروه‭ ۵ ‬نفره از متخصصین و با رویکرد میانگین سنجیده شد. برای مداخله آموزشی مبتنی بر سازه‌های این تئوری از ترکیبی از راهبردهای آموزشی مانند سخنرانی، پرسش و پاسخ بحث گروهی، حل مسئله گروهی، نمایش عملی استفاده شد. پس از جمع آوری اطلاعات نیز داده ها وارد کامپیوتر شده و با نرم‌افزار ‭spss‬ نسخه‭ ۲۰ ‬از روش های آماری توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار و توزیع فراوانی مطلق و نسبی و آمار تحلیلی شامل آزمون های تی زوجی، تی مستقل، کای اسکوئر و آنالیز رگرسیون برای تجزیه و تحلیل استفاده شد. شاخص روایی محتوا برای مقیاس آگاهی برابر با‭ ۰/۸۳ ‬تعیین شد. آزمون‭t ‬ مستقل نشان داد که بعد از مداخله آموزشی، میانگین نمره آگاهی در گروه مداخله به طور معناداری بیشتر زا گروه مقایسه بود. همچنین مطالعه نشان داد که افراد مداخله مراحل بالاتری را درخصوص مصرف میوه و سبریجات تجربه نمودند. طوری که در مقایسه با قبل از مداخله، موارد بیشتری وارد مراحل انگیزش مثبت ( آمادگی) و انجام رفتار هدف ( عمل) شدند. هرچند نتایج مطالعه حاضر مشخص نمود که اجرای برنامه آموزشی براساس نظریه مراحل تغییر، تاثیرات مثبتی در ارتقاء آگاهی تغذیه‌ای و مراحل تغییر مصرف میوه و سبزیجات داشته است. اما با توجه به محدود بودن مداخله حاضر در یک نمونه کوچک، تعیمم نتایج باید با احتیاط صورت گیرد
توصیفگر	:	سالمند- آموزش
	:	سبک زندگی
	:	وضعیت تغذیه
	:	میوه ها
	:	سبزی ها
	:	Aged- education
	:	Life Style
	:	Nutritional Status
	:	Fruit
	:	Vegetables
شناسه افزوده	:	اسلامی، احمدعلی، استاد راهنما
شناسه افزوده	:	دانشکده بهداشت