همدلي دستیاران رشته های مختلف پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در برخورد با بیمار

منو

" همدلي دستیاران رشته های مختلف پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در برخورد با بیمار "
/ لعیا گلشنی ؛ غلامرضا خیرآبادی

نام مرکز	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک	:	پایان نامه فارسی
زبان مدرک	:	فارسی
شماره رکورد	:	106746
شماره مدرک	:	‭ت۱۶۵۷۳‬
شماره راهنما	:	‭W۶۲،گ۵۹ه،۱۳۹۴
سرشناسه	:	‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏گلشنی‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏،لعیا
عنوان	:	همدلي دستیاران رشته های مختلف پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در برخورد با بیمار [پایان‌نامه]
نویسنده	:	/ لعیا گلشنی
استاد راهنما	:	؛ غلامرضا خیرآبادی
محل تحصیل	:	دانشکده پزشکی
سال تحصیل	:	: ۱۳۹۴
مقطع تحصیلی	:	دکترای حرفه ای
رشته تحصیلی	:	پزشکی
صفحه شمار	:	۱۶ص.: جدول
يادداشت	:	این یک پایان نامه تحقیقاتی به شماره۲۹۲۱۰۹ ‬است
يادداشت	:	کتابنامه انگلیسی
چکيده	:	مقدمه: همدلی( Empathy)،هنر درک احساسات افراد است بدون اینکه لحن صحبت و یا رفتار حاکی از ترحم و دلسوزی باشد.با توجه به اهميت همدلی در فرآيند مراقبت از بيماران اين مطالعه با هدف بررسی مقایسه ای همدلي دستیاران رشته های مختلف پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در برخورد با بیمار براي برنامه ريزيهاي مداخله اي احتمالي در آينده انجام شده است.مواد و روشها: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی در سال 1392 در شهر اصفهان می باشد.کلیه دستیاران پزشکی به روش نمونه گیری سرشماری وارد مطالعه شدند. شرکت کنندگان ابزار Jefferson Scale of Physician Empathy و پرسشنامه ویژگیهای جمعیت شناختی را تکمیل کردند .کلیه اطلاعات بدست آمده با کمک نرم افزارSPSS و با استفاده از آمارهای توصیفی وهمبستگی مورد آنالیز قرار گرفتند. نتایج: در این مطالعه 273 نفر مشارکت داشتند، میانگین نمره همدلی در کل نمونه 82/8 ± 62/76 بدست آمد. 98 نفراز شرکت کنندگان در مطالعه مرد با میانگین نمره همدلی 57/8 ±82/75 و175 نفر زن با میانگین نمره همدلی 93/8 ±14/77 بودند (p=0.15) . دستیاران روانپزشکی بیشترین و دستیاران ارتوپدی کمترین میانگین نمره همدلی را کسب نمودند. بین نمره همدلی و رشته تحصیلی دستیاران ارتباط معنی داری وجود داشت.(P=0/015). نتیجه گیری: کسب بیشترین نمره همدلی توسط دستیاران روانپزشکی احتمالا" با نحوه آموزش در این رشته مبنی بر تاکید به مصاحبه همدلانه برای اخذ شرح حال و تشخیص گذاری ارتباط دارد، این یافته ها نشان میدهد همدلی به عنوان یک مهارت قابل آموزش به دانشجویان است و با توجه به مطالعات متنوع مبتنی بر اهمیت همدلی در ارتقاء اثربخشی فرآیند درمان، نویسندگان این مقاله گنجاندیدن آموزش همدلی با بیمار را در فرآیندهای آموزشی دانشجویان دوره پزشکی عمومی و دستیاری را به عنوان پیام اصلی این توصیه میکنند.
توصیفگر	:	همدلی
	:	روابط بین حرفه ای
	:	روابط پزشک و بیمار
	:	دانشجویان پزشکی
	:	انترنی و رزیدنتی
	:	Empathy
	:	Interpersonal Relation
	:	Physician- Patient Relation
	:	Students, Medical
	:	Intership and Residency
شناسه افزوده	:	‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏خیرآبادی‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏، غلامرضا، استاد راهنما
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس	:	Empathy in Medical Residents at Isfahan University of Medical Sciences