بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر عوامل مستعدکننده بر عملکرد تغذیه ای مادران و وضعیت رشد کودکان ۶تا ۲۴ ماهه جنوب شهر تهران

/ نسیبه شمس; فیروزه مصطفوی; اکبر حسن زاده

خط مشی دسترسی

فارسی

X

X

جستجوی مدارک

X

تمام متن

X

منابع دیجیتالی

نام مرکز	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک	:	پایان نامه فارسی
زبان مدرک	:	فارسی
شماره رکورد	:	107155
شماره مدرک	:	‭ت۱۶۰۸۷
شماره راهنما	:	‭WS۱۱۳،ش۶۴۱‮ب‬،۱۳۹۴‬
سرشناسه	:	‏‏‏‏‏ شمس‏‏‏‏ نسیبه
عنوان	:	بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر عوامل مستعدکننده بر عملکرد تغذیه ای مادران و وضعیت رشد کودکان ۶تا ۲۴ ماهه جنوب شهر تهران [پایان نامه]
نویسنده	:	/ نسیبه شمس
استاد راهنما	:	فیروزه مصطفوی
استاد مشاور	:	اکبر حسن زاده
محل تحصیل	:	: دانشکده بهداشت
سال تحصیل	:	، ۱۳۹۴
مقطع تحصیلی	:	کارشناسی ارشد
رشته تحصیلی	:	آموزش بهداشت
تاریخ دفاع	:	۹۴/۳/۲۷
صفحه شمار	:	۶، ۱۱۲ص.:جدول، نمودار+CD
يادداشت	:	این پایان نامه یک طرح تحقیقاتی با شماره ۳۹۳۱۰۴ است.
	:	پرسشنامه و پمفلت آموزشی دارد
چکيده	:	مقدمه : اختلال رشد وضعیتی را توصیف می‌کند که در آن کودک نمی‌تواند کالری مورد نیاز برای رشد را دریافت کند یا اگر دریافت کرده از آن به طور موثر استفاده کند و آن را حفظ نماید. هدف این مطالعه تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر عوامل مستعد‌کننده بر عملکرد تغذیه‌ای مادران و وضعیت رشد کودکان 6 تا 24 ماهه جنوب تهران بود. مواد و روشها : در این مطالعه 132 مادر کودک 24-6 ماهه مبتلا به اختلال رشد با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند و به تصادف در سه گروه A، B و C قرار گرفتند. مداخله آموزشی مبتنی بر عوامل مستعد‌کننده (آگاهی، نگرش، خودکارآمدی) طراحی و در هر دو گروه مداخله اجرا شد. گروه مداخله A ماهانه یک وسیله آموزشی از جمله پمفلت، کتابچه و CD آموزشی دریافت‌کرد، برای گروه مداخله B ماهانه زیر نظر کارشناس تغذیه یک کلاس آموزشی برگزار شد و گروه C نیز بعنوان گروه کنترل هیچ نوع مداخله‌ای را دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌ای شامل سوالاتی در زمینه مشخصات جمعیت شناختی و سازه‌های الگوی پرسید بود. داده‌ها در دو نوبت قبل و 2 ماه بعد از مداخله آموزشی جمع‌آوری شد. داده‌ها به وسیله آزمون‌های آماری مجذور کای، آنالیز واریانس یک‌طرفه، آزمون همبستگی پیرسون و اسپیرمن با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتايج : میانگین نمرات عوامل مستعد‌کننده (آگاهی، نگرش، خودکارآمدی) در گروه‌های مداخله نسبت به گروه کنترل افزایش معناداری داشت (05/0> p). هم چنین افزایش معناداری در وزن کودکان گروه‌های مداخله و بهبودی قابل توجهی در عملکرد مادران آن‌ها در زمینه پایش رشد وتغذیه نسبت به گروه کنترل مشاهده شد (05/0> p). بحث و نتيجه گيري : آموزش بر اساس عوامل مستعد‌کننده الگوی پرسید در افزایش آگاهی، نگرش و خودکارآمدی در مادران کودکان مبتلا به اختلال رشد و هم‌چنین بهبود عملکرد آنان در زمینه تغذیه و پایش رشد و در نتیجه افزایش وزن و کاهش اختلال رشد کودکان موثر است. كلمات كليدي : مداخله‌ آموزشی، عوامل مستعدکننده، عملکرد تغذیه‌ای مادران، وضعیت رشد.
توصیفگر	:	رشد کودکان
	:	مادران
	:	آموزش بهداشت
	:	تغذیه
	:	Child Development
	:	Mothers
	:	Health Education
	:	Nutrition
شناسه افزوده	:	‏‏ مصطفوی‏‏ فیروزه استاد راهنما
	:	حسن زاده‏ اکبر استاد مشاور
شناسه افزوده	:	‏ دانشکده بهداشت