This page uses JavaScript and requires a JavaScript enabled browser.Your browser is not JavaScript enabled.
This page uses JavaScript and requires a JavaScript enabled browser.Your browser is not JavaScript enabled.
خط مشی دسترسی
درباره ما
ثبت نام
راهنما
فارسی
ورود
صفحه اصلی
X
جستجو
X
جستجوی مدارک
X
تمام متن
X
منابع دیجیتالی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
گالری
کتابخانه شخصی
پرسش و پاسخ
تازه ها
خطا
رکورد قبلی
رکورد بعدی
نام مرکز
:
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک
:
پایان نامه فارسی
زبان مدرک
:
فارسی
شماره رکورد
:
108448
شماره مدرک
:
۱۶۷۹۳ت
شماره راهنما
:
WY۱۸، م۳۵۲و، ۱۳۹۵
سرشناسه
:
محمدی، سپیده پديدآور
عنوان
:
واکاوی گفتمان حاکم بر آموزش دانشگاهی پرستاری [پایان نامه]
نویسنده
:
/ سپیده محمدی
استاد راهنما
:
علیرضا یوسفی
استاد مشاور
:
احمدرضا یزدان نیک
محل تحصیل
:
: دانشکده پرستاری و مامایی
مقطع تحصیلی
:
دکترا
رشته تحصیلی
:
پرستاری
تاریخ دفاع
:
۱۳۹۵/۷/۳
صفحه شمار
:
د.[۲۶۴]ص.:مصور، جدول، نمودار.+سی دی
يادداشت
:
این پایان نامه یک طرح تحقیقاتی به شماره۳۹۳۵۴۸میباشد.
چکيده
:
چکیده مطالعه:ضرورت¬پژوهش: گفتمان حاکم بر آموزش دانشگاهی پرستاری ایران تاکنون مبهم بوده است و موردبررسی قرار نگرفته¬است لذا مطالعه حاضر با دیدگاه نقادانه بر¬آن¬شد تا با واکاوی گفتمان آموزش-دانشگاهی¬پرستاری به کشف الگوهای بازنمایی شده در فرهنگ حاکم بر آموزش پرستاری بپردازد و فرصتی را برای ایجاد خوانش¬های جدید گفتمانی در این حیطه به وجود آورد.روش پژوهش: پژوهشگر برای مطالعه حاضر از یک روش پیوندی شامل رویکرد لاکلا و موف و رویکرد تحلیل-گفتمان انتقادی فرکلاف برای تحلیل متون استفاده کرده¬است. برمبنای چارچوب تحلیل انتقادی گفتمان فرکلاف، داده¬ها در سه قسمت توصیف، تفسیر و تبیین سازماندهی شدند. روش¬های جمع¬آوری داده¬ها شامل مصاحبه، فوکوس گروپ، مشاهده و خوانش متون بوده است و داده¬ها از 6 دانشکده پرستاری مامایی اصفهان، تهران، ساری، بابل، آمل و یاسوج جمع¬آوری شدند. یافته¬ها: نتایج مطالعه¬ی حاضر حاکی از آن بوده¬است که گفتمان آموزش دانشگاهی پرستاری برای اعتبار بخشی به خود به سمت مفاهیم نظری، علمی و پژوهشی سوق پیدا¬کرده¬است. اما در این میان دال¬های اصلی گفتمان نظری پرستاری حول محور مفاهیم زیست-پزشکی شکلگرفتهاند. هرچند در حال حاضرگفتمان حاکم تا حدی خود را بازیافته است و سعی در بازتعریف و باز ساخت گفتمان پرستاری و ترمیم چهره حرفه¬ای خود دارد اما بنا بر نتایج حاصل از مطالعه ارزش¬های حرفه¬ای که سنگ زیربنای شکلگیری گفتمان مقتدرانه در این رشته هستند، هنوز بهخوبی در این گفتمان نهادینه نشده¬اند و مفاهیم اختصاصی پرستاری نظیر "مراقبت" به صورت دال¬های شناور در نظام گفتمانی حاضر هستند. نتیجه¬گیری: به نظر می¬رسد بازتعریف مؤلفههای پارادایمی غالب، گفتمان تازه¬ای را طلب می¬کند. گفتمانی که بتواند با مفصلبندی دال¬های استخراجشده از حقیقت و ماهیت رشته منجر به شکلگیری هویت حرفه¬ای بالنده¬ی پرستاران شود. گفتمان حاکم بر آموزش دانشگاهی پرستاری برای ترسیم تصویر مطلوب از پرستار نیاز به ساخت¬شکنی عناصر گفتمانی خود و گفتمان رقیب دارد بهگونهای که فرایند کسب هویت و اجتماعی¬شدن دانشجویان در فضای تثبیتشده گفتمان پرستاری و نه گفتمان غیر پرستاری نظیر گفتمان بیومدیکال صورت گیرد. درواقع در فضایی که عناصر شاکله و دالهای گفتمانش از عملکرد حرفه¬ای و تخصصی پرستاری نشأت میگیرد با خود ارمغان بهبود نگرش و خود¬ پنداشت حرفه¬ای نظام آموزش دانشگاهی پرستاری را خواهد داشت. شکل¬گیری این گفتمان در نظام آموزش دانشگاهی پرستاری در وهله¬ی اول نیاز به زبان و فرهنگی مشترک و در وهله¬ی بعد به نمایندگان و سخنگویانی نیاز دارد که این گفتمان را نمایندگی کرده و به ترویج آن کمک نمایند
توصیفگر
:
آموزش پرستاری
:
فلسفه پرستاری
:
دانشجویان پرستاری
:
سیاست گذاری
:
Education Nursing
:
Philosophy Nursing
:
Policy Making
شناسه افزوده
:
یوسفی، علیرضا استاد راهنما
:
یزدان نیک، احمد رضا استاد مشاور
شناسه افزوده
:
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
http://elib.mui.ac.ir/site/catalogue/108448
آدرس ثابت
پیشنهاد خرید
نقد
|
پیوستها
|
موجودی
|
نظرسنجی
عنوان :
نام فایل :
نوع عام محتوا :
نوع ماده :
فرمت :
سایز :
عرض :
طول :
واکاوی گفتمان حاکم بر آموزش دانشگاهی پرستاری
sepideh Mohammadi A.pdf
پایان نامه فارسی
متن
application/pdf
377 KB
85
85
نمایش
دانلود
کلیه حقوق معنوی این نرم افزار متعلق به شرکت پارس آذرخش می باشد