This page uses JavaScript and requires a JavaScript enabled browser.Your browser is not JavaScript enabled.
This page uses JavaScript and requires a JavaScript enabled browser.Your browser is not JavaScript enabled.
خط مشی دسترسی
درباره ما
ثبت نام
راهنما
فارسی
ورود
صفحه اصلی
X
جستجو
X
جستجوی مدارک
X
تمام متن
X
منابع دیجیتالی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
گالری
کتابخانه شخصی
پرسش و پاسخ
تازه ها
خطا
رکورد قبلی
رکورد بعدی
نام مرکز
:
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نوع مدرک
:
پایان نامه فارسی
زبان مدرک
:
فارسی
شماره رکورد
:
108635
شماره مدرک
:
ت۱۶۱۰۸
شماره راهنما
:
WE۱۰۳،ع۲۹۸فلا،۱۳۹۴
سرشناسه
:
عباسی محمدهادی
عنوان
:
ارزشیابی برنامه آموزشی با استفاده از رسانه های تعاملی و غیرتعاملی بر میزان فعالیت بدنی نوجوانان پسر ۱۵ تا ۱۹ ساله شهر اصفهان ، یک مداخله آموزشی مبتنی بر سازه های نظریه شناختی اجتماعی [پایان نامه]
نویسنده
:
/ محمدهادی عباسی
استاد راهنما
:
احمدعلی اسلامی، فاطمه رخشانی
استاد مشاور
:
محل تحصیل
:
: دانشکده بهداشت
سال تحصیل
:
، ۱۳۹۴
مقطع تحصیلی
:
دکترای تخصصی
رشته تحصیلی
:
آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت
تاریخ دفاع
:
۹۴/۱۲/۲۵
صفحه شمار
:
ع، ۲۳۵ص.: جدول، نمودار+CD
يادداشت
:
این پایان نامه طرح تحقیقاتی شماره ۳۹۱۴۷۶ می باشد .
:
پرسشنامه دارد.
چکيده
:
مقدمه: از آنجا که افزایش تحرک بدنی نوجوانان به یکی از اولویت های نظام سلامت تبدیل گردیده؛ مطالعه حاضر به مقایسه کارائی رسانه های تعاملی و غیرتعاملی بر نمره سازه های نظریه شناختی اجتماعی و ارتباط آن با فعالیت بدنی نوجوانان ساکن شهر اصفهان پرداخته است. مواد و روش ها: خصوصیات روانسنجی ابزار اختصاصی سنجش و عوامل موثر بر فعالیت بدنی، در یک مطالعه توصیفی (N=734) ارزیابی شد.سپس شرکت کنندگان در مداخله آموزشی(N=285) به صورت تصادفی در 4 گروه مداخله آموزشی با کتاب و بحث گروهی، کتاب، وبلاگ تعاملی و وبلاگ غیر تعاملی و یک گروه مقایسه تقسیم شدند. مدت مداخله آموزشی 2 ماه بود و نمرات سازه ها و عملکرد نهائی قبل، 3 ماه بعد و 9 ماه بعد از مداخله ارزیابی شدند. برای افزایش قابلیت تعمیم نتایج از روش نمونه گیری چند مرحله ای و تصادفی سازی استفاده شد. آزمون های آماری با کمک نرم افزار Amos Graphic,ver 18 و SPSS,Ver 19 انجام گردید. یافته ها: تحلیل روابط ساختاری نشان داد که مدل مفهومی مطالعه 36.3 درصد از واریانس فعالیت بدنی نوجوانان را تبیین کرده است و خود تنظیمی، خودکارآمدی و حمایت اجتماعی به ترتیب از بیشترین قدرت پیشگویی کنندگی رفتار هدف برخورداربودند. مداخله آموزشی با کتاب و بحث گروهی(D= 0.15- 0.49)، کتاب(D= 0.10- 0.28)،وبلاگ تعاملی(D= 0.02- 0.41) و وبلاگ غیر تعاملی(D= 0.05- 0.18) به ترتیب از بزرگترین اندازه اثر بر نمره سازه های نظریه شناختی اجتماعی و مشارکت نوجوانان در فعالیت بدنی برخوردار بودند و مشخص شد ارتباط معنی داری میان افزایش سن با کاهش میزان فعالیت های بدنی نوجوانان وجود دارد.( P< 0.00, F= 3.45) نتیجه گیری:عدم ادراک مثبت از تسهیلات محیطی و حمایت های اجتماعی و ضعف نسبی در مهارت های خودتنظیمی بر میزان فعالیت بدنی نوجوانان موثر بود. اتخاذ رویکردهای 4 گانه مرتبط با تقویت خودکارآمدی و آموزش مهارت های خود تنظیمی برای ارتقاء میزان فعالیت های بدنی توصیه می شود. استفاده از روش ترکیبی شامل بحث گروهی و کتاب از بالاترین اندازه اثر در افزایش فعالیت بدنی برخوردار بود امّا لازم است تا در زمان انتخاب رسانه، منابع و هزینه های استفاده از رسانه های مکتوب در برابر گستره وسیع وکاربرد آسان اینترنت مورد توجه آموزشگران قرار گیرد.
توصیفگر
:
فعالیت حرکتی
:
رسانه ها
:
آموزش بهداشت
:
نوجوانان
:
Motor Activity
:
Media
:
Health Education
:
Adolescents
شناسه افزوده
:
اسلامی احمدعلی استاد راهنما
:
رخشانی فاطمه استاد راهنما
شناسه افزوده
:
دانشکده بهداشت
http://elib.mui.ac.ir/site/catalogue/108635
آدرس ثابت
پیشنهاد خرید
نقد
|
پیوستها
|
موجودی
|
نظرسنجی
عنوان :
نام فایل :
نوع عام محتوا :
نوع ماده :
فرمت :
سایز :
عرض :
طول :
ارزشیابی برنامه آموزشی با استفاده از رسانه های تعاملی و غ...
Abasi-A.pdf
پایان نامه فارسی
متن
application/pdf
299 KB
85
85
نمایش
دانلود
کلیه حقوق معنوی این نرم افزار متعلق به شرکت پارس آذرخش می باشد