| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
|
:
|
فارسی
|
| نوع ماده
|
:
|
طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
|
| شماره شناسایی
|
:
|
50080
|
| شماره مدرک
|
:
|
ط۱۹۶۹
|
| نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )
|
:
|
صالحی، شایسته، مجری
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
بررسی کارآیی آموزش پرستاری از دیدگاه فارغ التحصیلان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [طرح تحقیقاتی]/ شایسته صالحی، فریبا طالقانی؛ همکار: محمدحسین مقدسی
|
| وضعيت نشر و پخش و غيره
|
:
|
اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی ، ۱۳۸۶.
|
| مشخصات ظاهري
|
:
|
ج،۴۴ص.: جدول
|
| يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره
|
:
|
چاپی
|
| يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده
|
:
|
مقدمه: ارزیابی مستمر لازمه تداوم کارایی نظام دانشگاهی است. کارایی نظام دانشگاهی یعنی کارایی فارغ التحصیلان آن شناختهاو خدماتی که می توانند به محیط خود رائه دهند. از جنبه های مهم در ارزیابی اثر بخشی نظام آموزشی قضاوت درباره تاثیر به روی دادههای نظام در برآوردن نیازهای محیطی است. ازاین جنبه تحت عنوان پیامدهای نظام آموزشی یاد می شود. برای این منظور باید موقعیت و و ضعیت دانش آموختگان راپیگری و شناسایی کرد. این تحقیق با هدف بررسی پیاهای نظام آموزش پرستاری و از طریق بررسی وضعیت دانش آموختگان و دیدگاه های آنان در مورد آموزش و تحصیل در دانشکده پرستاری و مامایی اصفهان صورت گرفته است. روش: این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده که به بررسی نظرات فارغ التحصیان پرستاری در مورد کارآیی آموزش پرستاری پرداخته است. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش۱۰۰ نفر از فاغ التحصیلان سالهای۱۳۸۰ تا ۱۳۸۴بوده که بطور تصادفی انتخاب و پرسشنامه برای ایشان ارسال گردید. پرسشنامه مورد استفاده در طی پنج بخش شامل اطلاعات دموگرافیک- رشد و توسعه حرفه ای- رضایت مندی از تجربیات علمی کسب شده در طی تحصیل - دستیابی به اهداف آموزشی و توسعه فردی و اجتماعی بود که پس از تعیین روایی محتوی و تعیین اعتبار پرسشنامه با روش آزمون مجدد با همبستگی۰/۸۵ ، مورد استفاده قرار گرفت و با اسبفاده از نرم افزارSPSS و آزمون آماریt تجزیه و تحلیل یافته ها صورت گرفت. نتایج: نتایج نشان داد که اکثریت واحدهای مورد پژوهش زن و در سنین ۲۴ تا ۳۰ سال بودند و ۵۵ آنان بیکاز بوده و ۶۷ نیز پس از لیسانس ادامه تحصیل نداشته اند. همچنین میانگین امتیاز رشد و توسعه حرفه ای ۲/۱۳ و۰/۳۶ -+ رضایت مندی از تجربیات علمی کسب شده در طی تحصیل ۲/۰۸ و۰/۴۸ -+ دستیابی به اهداف آموزشی ۱/۹۵ و۰/۵۱ -+ و توسعه فردی و اجتماعی ۲/۷۰ و۰/۳۵ -+ بود. همچنین تفاوت آماری معنی داری بین مشخصات دموگرافیک و شاخص های کارآیی آموزشی وجود نداشت. بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج این بررسی می توان گفت نظام آموزش پرستاری از کارایی در حد متوسط برخوردار می باشد بویژه در رابطه با دست یابی به اهداف آموزشی وضعیت چندان رضایت بخش نیست بر اساس نتایج این تحقیق تغییراتی دز برنامه درسی پیشنهاد گردید
|
| اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده
|
:
|
آموزش پرستاری
|
|
|
:
|
کارائی
|
|
|
:
|
برنامه درسی
|
|
|
:
|
رضایت شغلی
|
|
|
:
|
Education, Nursing
|
|
|
:
|
Efficiency
|
|
|
:
|
Curriculum
|
|
|
:
|
Job Satisfaction
|
| نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
طابقانی، فریبا، مجری
|
|
|
:
|
مقدسی، محمدحسین ، همکار
|
| نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی
|
| مبدا اصلي
|
:
|
IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| وضعيت انتشار
|
:
|
p
|
| مجری طرح(حقیقی)
|
:
|
شایسته صالحی، فریبا طالقانی
|
| منبع تامین اعتبار
|
:
|
معاونت پژوهشی
|
| کد پروژه
|
:
|
۲۸۵۱۳۷
|
| تاریخ اتمام
|
:
|
1386/12/20
|
| تاریخ شروع
|
:
|
1385/04/05
|