خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : فارسی
نوع ماده : طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
شماره شناسایی : 50106
شماره مدرک : ‭ط۱۹۹۷‬
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول ) : شفیعی، بیژن، مجری
عنوان و نام پديدآور : تعیین مهارتهای آگاهی واجشناختی در کودکان مبتلا به سندرم داون دارای سن عقلی‭ ۷-۱۲ ‬سال آموزش‌پذیر شهر اصفهان [طرح تحقیقاتی]/ بیژن شفیعی؛ همکاران طرح: لیلا مشهدی علی‌نیا، سمیرا توکل
وضعيت نشر و پخش و غيره : اصفهان: دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی، ‭۱۳۸۳‬.
مشخصات ظاهري : ‮‭۴۶‬ص.‬: جدول، نمودار
يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره : چاپی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده : مقدمه: از آنجایی که کسب مهارتهای آگای واجشناسی در رشد گفتار و زبان و همچنین تحصیل و یادگیری کودکان تاثیر بسزایی دارد و منجر میگردد که کودکان بتوانند صحیح‌تر و کاملتر محتویات ذهنی را بیان نمایند، لذا در این پژوهش تلاش گردیده تا میزان سطح مهارتهای آگاهی واجشناسی کودکان مبتلا به سندرم داون تعیین گردد تا با توجه به آن آموزش و درمان این کودکان در مراکز و مدارس استثنایی و بویژه کلینیکهای گفتاردرمانی راحت‌تر و بهتر صورت گیرد. مواد و روشها: در این تحقیق که به روش توصیفی- تحلیلی در مدارس استثنایی سطح شهر اصفهان انجام شد کلیه کودکان مبتلا به سندرم داون شهر اصفهان با ویژگیهای موردنظر با استفاده از آزمون آگاهی واجشناسی سلیمانی مورد بررسی قرار گرفتند. در ارزیابی هر کودک پس از حصول اطمینان از وضعیت شنیداری و بینایی و همچنین معاینه اندامهای گفتاری این کودکان در جمعیت نمونه قرار گرفتند. برای اجرای آزمون پس از آشنایی آزمودنیها با آزمون راهنما، آزمونها به ترتیب به آزمودنیها ارائه و آزمودنیها به صورت انفرادی مورد ارزیابی قرار گرفتند و نتایج در چک لیست موردنظر ثبت شد. در نهایت تجزیه و تحلیل نتایج با استفاده از آزمون‭T (t-test)‬ صورت گرفت. نتایج: در این پژوهش تفاوت معناداری بین مهارتهای آگاهی واجشناسی در دو جنس دختر و پسر مشاهده نشد. بالاترین میانگین مهارتهای آگاهی واجشناسی در‭ ۱۲ ‬حیطه موردنظر در جنس دختران مربوط است به مهارت ترکیب واج و کمترین میانگین بدست آمده مربوط به مهارت آگاهی از هجای وسط می‌باشد. در پسران نیز بالاترین امتیاز مربوط به ترکیب واج و کمترین امتیاز بدست آمده مربوط به مهارت آگاهی از هجای وسط بود. ترتیب آسان به مشکل مهارتهای آگاهی و واجشناختی در دو جنس در موارد استثنایی واج اول، واج آخر، آگاهی از هجای آخر، قافیه، تجانس، حذف واج اول و واج میانی متفاوت بود. در کل جامعه مورد مطالعه بالاترین امتیاز بدست آمده مربوط به مهارت ترکیب واج و کمترین امتیاز بدست آمده مربوط به مهارت آگاهی از هجای وسط می‌باشد. بحث و نتیجه‌گیری: نتایج حاصله نشان می‌دهد که مهارتهای آگاهی واجشناختی در جنس دختران بهتر از جنس پسران می‌باشد. و این نتایج احتمالا به علت رشد سریعتر تواناییهای گفتار و زبان و استفاده بیشتر دختران از مهارتهای گفتاری و زبانی می‌باشد. در مورد تفاوت امتیاز بین هجای اخر با وسط میتوان اظهار داشت که چون قبل از هجای اول و پس از هجای آخر هیچ واحد زبانی ارائه نمیشود بنابراین توانایی مهارتهای واجشناختی کودکان در این دو موقعیت بهتر از هجای وسط میباشد
اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده : سندرم داون
: عقب‌ماندگی ذهنی
: یادگیری
: آگاهی
: ناتوانی رشد
: آسیب‌شناسی گفتار- زبان
: گفتاردرمانی
: آزمون‌های تلفط گفتار
: Down Syndrome
: Mental Retardation
: Learning
: Awareness
: Speech- Languge pathology
: Speech Therapy
: Speech Articulation Tests
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم ) : مشهدی علی نیا، لیلا، همکار
: توکل، سمیرا، همکار
نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم ) : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی
مبدا اصلي : IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
وضعيت انتشار : p
مجری طرح(حقیقی) : بیژن شفیعی
منبع تامین اعتبار : معاونت پژوهشی
کد پروژه : ‭۸۲۳۵۰‬
تاریخ اتمام : ‭1383/07/01‬
تاریخ شروع : ‭1382/12/01‬
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)