خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : فارسی
نوع ماده : طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
شماره شناسایی : 50241
شماره مدرک : ‭ط۲۱۳۶‬
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول ) : ابراهیمی، امرالله، مجری
عنوان و نام پديدآور : بررسی ارتباط هوش هیجانی‭( EQ)‬ و عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی اصفهان مرکز تحقیقات علوم رفتاری [طرح تحقیقاتی]/ امرالله ابراهیمی؛ همکاران طرح: اکبر حسن زاده
وضعيت نشر و پخش و غيره : اصفهان: دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی، ‭۱۳۸۳‬.
مشخصات ظاهري : ‮ج،‭۴۸‬ص.‬: جدول، نمودار
يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره : چاپی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده : عملکرد تحصیلی دانشجویان به عنوان برآوردی از برونداد سیستم آموزشی با عوامل متعددی مربوط است. به طور سنتی فرض می شد هوش شناختی‭( IQ)‬ عامل اساسی در تبیین چگونگی این عملکرد باشد. پژوهش های اخیر نشان داد که‭IQ‬ تنها‭ ۲۰ ‬درصد عملکرد تحصیلی دانشجویان را تبیین می کند و مابقی آن مربوط به سایر عوامل من جمله هوش هیجانی‭(EQ)‬ است. در این پژوهش فرض شده است مولفه های هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی ارتباط معنی داری دارد. به منظور تعیین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (مقطع علوم پایه) و تعیین رابطه مولفه های‭EQ‬ با عملکرد تحصیلی،‭ ۸۰ ‬دانشجوی ترم چهارم پزشکی نیمسال دوم‭ ۱۳۸۲-۸۳ ‬انتخاب شدند و در شرایط مناسب روانشناختی مورد ارزیابی هوش هیجانی قرار گرفتند. ابزار سنجش عبارت بودند از: پرسشنامه هوش هیجانی بار- ان: این پرسشنامه از معتبرترین آزمون های هوش هیجانی است، که شامل‭ ۹۰ ‬گزینه بوده و‭ ۱۵ ‬مولفه هوش هیجانی را ارزیابی می کند. روایی سازه و ملاکی و پایایی آن توسط بار- ان و همکاران تعیین شده و در ایران نیزبررسی های روان سنجی موید روایی و پایایی آن است پرسشنامه و ویژگیهای جمعیت شناختی و عملکرد تحصیلی: این پرسشنامه توسط آزمودنیها تکمیل می گردید. پرسشنامه ها نیم ساعت قبل از خاتمه کلاس با قرائت دستورالعمل تکمیل می شدند، داده ها وارد رایانه و تحت برنامه‭spss‬ با آمار های تحلیل واریانس، مانوا و همبستگی پیرسون و همبستگی دو رشته ای نقطه متناسب با اهداف پژوهش تحلیل شدند. تحلیل داده ها نشان داد بین برخی مولفه های هوش هیجانی (کنترل تکانه، شادی، تحمل فشار روانی، خوش بینی و مسئولیت پذیری) و عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت معنی داری وجود دارد‭( p<0/05)‬ همچنین بعد خانوار با عملکرد تحصیلی و برخی مولفه ها ارتباط معنی داری دارد‭(p<0/05)‬ همچنین فرزندان اول خانواده عملکرد تحصیلی بالاتر‭(p<0/05)‬ داشتند. پروفایل هوش هیجانی دانشجویان پزشکی از جمعیت دانشجویان برافراشتگی بیشتری نشان داد. مقیاس های‭EQ‬ دانشجویان دختر برافراشتگی بیشتری داشت. یافته های پژوهشی حاضر دلالت بر اهمیت هوش هیجانی و بعد خانوار درتعیین عملکرد تحصیلی دانشجویان دارد. به نظر می رسد موفقیت تحصیلی و شغلی آینده دانشجویان مبتنی بر رشد ابعاد درون فردی، بین فردی، مدیریت استرس، خلق عمومی و توان سازگاری است که در‭EQ‬ منعکس شده است. یافته های این پژوهش آموزش برنامه های ارتقا╠ هوش هیجانی در دانشجویان را توصیه می کند
اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده : هوش
: دانشجویان پزشکی
: علوم رفتاری
: پژوهش
: طرح پژوهش
: Intelligence
: Students, Medical
: Behavioral Sciences
: Research
: Research Design
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم ) : حسن زاده، اکبر، همکار
نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم ) : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی
مبدا اصلي : IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
وضعيت انتشار : p
مجری طرح(حقیقی) : امرالله ابراهیمی
منبع تامین اعتبار : معاونت پژوهشی
کد پروژه : ‭۸۲۳۲۴‬
تاریخ اتمام : ‭1383/12/15‬
تاریخ شروع : ‭1382/12/19‬
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)