This page uses JavaScript and requires a JavaScript enabled browser.Your browser is not JavaScript enabled.
This page uses JavaScript and requires a JavaScript enabled browser.Your browser is not JavaScript enabled.
خط مشی دسترسی
درباره ما
ثبت نام
راهنما
فارسی
ورود
صفحه اصلی
X
جستجو
X
جستجوی مدارک
X
تمام متن
X
منابع دیجیتالی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
گالری
کتابخانه شخصی
پرسش و پاسخ
تازه ها
خطا
رکورد قبلی
رکورد بعدی
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
:
فارسی
نوع ماده
:
طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
شماره شناسایی
:
50241
شماره مدرک
:
ط۲۱۳۶
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )
:
ابراهیمی، امرالله، مجری
عنوان و نام پديدآور
:
بررسی ارتباط هوش هیجانی( EQ) و عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی اصفهان مرکز تحقیقات علوم رفتاری [طرح تحقیقاتی]/ امرالله ابراهیمی؛ همکاران طرح: اکبر حسن زاده
وضعيت نشر و پخش و غيره
:
اصفهان: دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی، ۱۳۸۳.
مشخصات ظاهري
:
ج،۴۸ص.: جدول، نمودار
يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره
:
چاپی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده
:
عملکرد تحصیلی دانشجویان به عنوان برآوردی از برونداد سیستم آموزشی با عوامل متعددی مربوط است. به طور سنتی فرض می شد هوش شناختی( IQ) عامل اساسی در تبیین چگونگی این عملکرد باشد. پژوهش های اخیر نشان داد کهIQ تنها ۲۰ درصد عملکرد تحصیلی دانشجویان را تبیین می کند و مابقی آن مربوط به سایر عوامل من جمله هوش هیجانی(EQ) است. در این پژوهش فرض شده است مولفه های هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی ارتباط معنی داری دارد. به منظور تعیین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (مقطع علوم پایه) و تعیین رابطه مولفه هایEQ با عملکرد تحصیلی، ۸۰ دانشجوی ترم چهارم پزشکی نیمسال دوم ۱۳۸۲-۸۳ انتخاب شدند و در شرایط مناسب روانشناختی مورد ارزیابی هوش هیجانی قرار گرفتند. ابزار سنجش عبارت بودند از: پرسشنامه هوش هیجانی بار- ان: این پرسشنامه از معتبرترین آزمون های هوش هیجانی است، که شامل ۹۰ گزینه بوده و ۱۵ مولفه هوش هیجانی را ارزیابی می کند. روایی سازه و ملاکی و پایایی آن توسط بار- ان و همکاران تعیین شده و در ایران نیزبررسی های روان سنجی موید روایی و پایایی آن است پرسشنامه و ویژگیهای جمعیت شناختی و عملکرد تحصیلی: این پرسشنامه توسط آزمودنیها تکمیل می گردید. پرسشنامه ها نیم ساعت قبل از خاتمه کلاس با قرائت دستورالعمل تکمیل می شدند، داده ها وارد رایانه و تحت برنامهspss با آمار های تحلیل واریانس، مانوا و همبستگی پیرسون و همبستگی دو رشته ای نقطه متناسب با اهداف پژوهش تحلیل شدند. تحلیل داده ها نشان داد بین برخی مولفه های هوش هیجانی (کنترل تکانه، شادی، تحمل فشار روانی، خوش بینی و مسئولیت پذیری) و عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت معنی داری وجود دارد( p<0/05) همچنین بعد خانوار با عملکرد تحصیلی و برخی مولفه ها ارتباط معنی داری دارد(p<0/05) همچنین فرزندان اول خانواده عملکرد تحصیلی بالاتر(p<0/05) داشتند. پروفایل هوش هیجانی دانشجویان پزشکی از جمعیت دانشجویان برافراشتگی بیشتری نشان داد. مقیاس هایEQ دانشجویان دختر برافراشتگی بیشتری داشت. یافته های پژوهشی حاضر دلالت بر اهمیت هوش هیجانی و بعد خانوار درتعیین عملکرد تحصیلی دانشجویان دارد. به نظر می رسد موفقیت تحصیلی و شغلی آینده دانشجویان مبتنی بر رشد ابعاد درون فردی، بین فردی، مدیریت استرس، خلق عمومی و توان سازگاری است که درEQ منعکس شده است. یافته های این پژوهش آموزش برنامه های ارتقا╠ هوش هیجانی در دانشجویان را توصیه می کند
اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده
:
هوش
:
دانشجویان پزشکی
:
علوم رفتاری
:
پژوهش
:
طرح پژوهش
:
Intelligence
:
Students, Medical
:
Behavioral Sciences
:
Research
:
Research Design
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )
:
حسن زاده، اکبر، همکار
نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )
:
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی
مبدا اصلي
:
IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
وضعيت انتشار
:
p
مجری طرح(حقیقی)
:
امرالله ابراهیمی
منبع تامین اعتبار
:
معاونت پژوهشی
کد پروژه
:
۸۲۳۲۴
تاریخ اتمام
:
1383/12/15
تاریخ شروع
:
1382/12/19
http://elib.mui.ac.ir/site/catalogue/50241
آدرس ثابت
پیشنهاد خرید
نقد
|
پیوستها
|
موجودی
|
نظرسنجی
عنوان :
نام فایل :
نوع عام محتوا :
نوع ماده :
فرمت :
سایز :
عرض :
طول :
بررسی ارتباط هوش هیجانی( EQ) و عملکرد تحصیلی دانشجویان ...
amroallah ebrahimi A.pdf
طرح پژوهشی فارسی
متن
application/pdf
310 KB
85
85
نمایش
دانلود
کلیه حقوق معنوی این نرم افزار متعلق به شرکت پارس آذرخش می باشد