اثر مهار برگشت پذیر هسته رافه بر یادگیری و حافظه در رات

منو

" اثر مهار برگشت پذیر هسته رافه بر یادگیری و حافظه در رات "
/ حجت الله علایی

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن	:	فارسی
نوع ماده	:	طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
شماره شناسایی	:	50294
شماره مدرک	:	‭ط۲۱۹۳‬
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )	:	علایی، حجت الله، مجری
عنوان و نام پديدآور	:	اثر مهار برگشت پذیر هسته رافه بر یادگیری و حافظه در رات [طرح تحقیقاتی]/ حجت الله علایی؛ همکاران طرح: علیرضا حق شناس
وضعيت نشر و پخش و غيره	:	اصفهان: دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی، ‭۱۳۷۹‬.
مشخصات ظاهري	:	‮‭۵۹‬ص.‬: مصور، نمودار
يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره	:	چاپی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده	:	مقدمه: حافظه و یادگیری نقش بسیار مهمی را در زندگی انسان ایفا می کند و مشکلات زیادی در اثر ضعف این قوا گریبانگیر افراد جامعه می شود. عوامل متعددی بر ایجاد حافظه و یادگیری موثرند که از جمله می توان نقش هسته‭Raphe‬ را نام برد. هسته‭Raphe‬ یکی از هسته‌های موجود در ساقه مغز بوده و بخشی از سیستم لیمبیک محسوب می شود. با توجه به ارتباطات هسته رافه با دیگر قسمتهای مغز از جمله لوکوس سرلوئوس، هیپوکامپ و آمیگدال شواهدی بر نقش کلیدی این هسته در روند حافظه و یادگیری وجود دارد. در این تحقیق بر آن شدیم تا نقش این هسته را در روند حافظه و یادگیری با استفاده از مهار هسته توسط تزریق داخل هسته‌ای لیدوکائین بررسی نمائیم. روش و مواد بکار رفته: در این تحقیق از چهار گروه‭ ۸ ‬تایی رات نر جوان نژاد‭Wistar‬ استفاده شد که یک گروه تحت عنوان شاهد و سه گروه دیگر گروههای تست یک، دو و سه بودند که جهت انجام آزمایش پس از دسترسی به هسته رافه تزریق داخل این هسته انجام شد. برای رسیدن به این هسته متعاقب بیهوشی با کتامین و برداشتن نسوج فوقانی با استفاده از اطلس‭Paxinos‬ و با استفاده از دستگاه استریوتاکسیک وارد هسته شده، کانول گذاری می کنیم. پس از آموزش اکتساب تزریق لیدوکائین‭ ۲ ‬درصد انجام می دهیم و برای ارزشیابی از روش یادگیری احترازی غیر فعال‭PAI‬ استفاده می کنیم. تزریق لیدوکائین در زمانهای صفر، شصت و صدوبیست دقیقه انجام شد و با گروه کنترل که نرمال سالین در زمانهای فوق تزریق شده بود مقایسه گردید. سپس تست بخاطر آوری‭ ۴۸ ‬ساعت بعد انجام شد. نتایج: مطابق نتایج مهاراین هسته در یادگیری اولیه نقش مهمی دارد طوریکه بعد از تزریق لیدوکائین داخل این هسته افزایش خیلی شدیدی در یادگیری احترازی غیر فعال راتها مشهود بود. اما با گذشت زمان این اثر مهاری قابل برگشت شده است. زمان تاخیری برای ورود به فضای تاریک که رابطه مستقیم با یادگیری دارد در زمانهای صفر، شصت، و صدوبیست دقیقه با تزریق لیدوکائین در مقایسه با گروه کنترل افزایشی در حدود‭ ۳۵۰ ‬درصد،‭ ۴۵۰ ‬درصد،‭ ۴۷۵ ‬درصد به ترتیب داشته است. زمان کل ماندن در فضای تاریک که رابطه معکوسی با یادگیری دارد در زمانهای صفر، شصت، و صدوبیست دقیقه با تزریق لیدوکائین در مقایسه با گروه کنترل کاهشی در حدود‭ ۴۶ ‬درصد،‭ ۳۱ ‬درصد،‭ ۸۷ ‬درصد به ترتیب داشت. زمان کل ماندن در فضای روشن که رابطه مستقیمی با یادگیری دارد در زمانهای صفر، شصت، و صدوبیست دقیقه با تزریق لیدوکائین نسبت به گروه کنترل افزایشی در حدود‭ ۶۴ ‬درصد،‭ ۱۰۰ ‬درصد و‭ ۹۰ ‬درصد به ترتیب داشت. بحث و نتیجه گیری: بررسی انجام شده نشان داد که این هسته نقش مهمی را در کاهش روند یادگیری اولیه دارد وبا بلوک این هسته و کاهش آزاد شدن میانجی عصبی سروتونین یادگیری و حافظه افزایش داشته است که افزایش حافطه کوتاه مدت محرزتر از حافظه بلند مدت بوده است
اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده	:	یادگیری
	:	حافظه
	:	لیدوکائین
	:	Learning
	:	Memory
	:	Lidocaine
	:	Raphe Nuclei
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )	:	حق شناس، علیرضا، همکار طرح
نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی
مبدا اصلي	:	IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
وضعيت انتشار	:	p
مجری طرح(حقیقی)	:	حجت الله علایی
منبع تامین اعتبار	:	معاونت پژوهشی
کد پروژه	:	‭۷۸۲۰۹‬
تاریخ اتمام	:	‭1379/06/15‬
تاریخ شروع	:	‭1378/09/23‬