بررسی رابطه بین آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه و وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان سال تحصیلی‭۸۸ -۸۷ ‬

خط مشی دسترسی

فارسی

X

X

جستجوی مدارک

X

تمام متن

X

منابع دیجیتالی

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن	:	فارسی
نوع ماده	:	طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
شماره شناسایی	:	50613
شماره مدرک	:	‭ط۱۸۹۷‬
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )	:	جوادی، مرضیه، مجری
عنوان و نام پديدآور	:	بررسی رابطه بین آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه و وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان سال تحصیلی‭۸۸ -۸۷ ‬ [طرح تحقیقاتی]/ مرضیه جوادی؛ همکاران: محمود کیوان‌آرا، اکبر حسن‌زاده، مریم یعقوبی، زهرا عبادی
وضعيت نشر و پخش و غيره	:	اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی ، ‭۱۳۸۸‬.
مشخصات ظاهري	:	‮‭[۴۶]‬ص.‬: جدول
يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره	:	چاپی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده	:	یکی از اساسی‌ترین فرایندهای هر نظام آموزشی نظام یادگیری و مطالعه است. در یادگیری افراد نیز مدیریت و تنظیم رفتار دارای نقش تعیین کننده‌ای است از عوامل مهم در تعیین رفتارهای یادگیری و دانستن پیشرفت خود را زیر نظر دارند و برای آن برنامه‌ریزی کرده و رفتارهای خواندن را تنظیم می‌کنند. فراگیر با استفاده از راهبردهای فراشناختی می‌داند چگونه با موضوعی برخورد کند و چه رویکردی اتخاذ نماید. با توجه به اینکه استفاده از راهبردهای فراشناختی اثر تعیین کننده‌ای در پویایی، کارامدی، ادراک و دریافت فرد از مطالب دارد به نظر می‌رسد در بررسی مسائل و چالشهای آموزشی باید به آگاهی فراشناخت توجه بیشتری شود. همچنین شناخت متغیرهای اثرگذار بر وضعیت تحصیلی نیز عامل مهمی در کیفیت و نوع برنامه‌های آموزشی و دانشجویی خواهد بود بدین لحاظ در این مطالعه به بررسی ارتباط این دو متغیر اقدام گردید. این مطالعه یک مطالعه توصیفی همبستگی است. ابزار مورد استفاده پرسشنامه آگاهی فراشناختی از راهبردهای خواندن‭MARST‬ است این پرسشنامه مقیاس خودسنجی جدیدی است که برای ارزیابی فراگیران از راهبردهای مطالعه مطالب علمی طراحی شده است. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان دانشکده‌های مختلف دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال‭ ۸۸ -۸۷ ‬می‌باشند. نمونه گیری با استفاده از روش تصادفی طبقه‌ای انجام شد. داده‌های گردآوری شده از طریق نرم‌افزار‭spss‬ تجزیه و تحلیل گردید. تحلیل داده‌ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت برای دستیابی به اهداف مطالعه از آزمون‌های همبستگی، خی دو، پیرسون، تی مستقل و آنالیز واریانس استفاده شد. نتیجه حاصله از این مطالعه یافته‌های تحقیقات بسیار دیگری را در مورد ارتباط و تاثیر مثبت آگاهی فراشناختی بر نمره وضعیت تحصیلی فراگیران تایید می‌کند. تقریبا در بیشتر مطالعات انجام شده نتیجه براین بوده که آگاهی و دانش فراشناخت می‌تواند یادگیری و مطالعه فراگیر را در دروس مختلف اثربخش و کارآمدتر سازد. لذا با توجه به این مسئله و باعنایت به اینکه دانش و آگاهی فراشناختی هم در محیط خانواده و هم در مراکز آموزشی قابل آموختن و یاد دادن هستند باید برای اثربخشی بیشتر تلاش‌های فراگیران در مطالعه و یادگیری ابتدا این آگاهی ها و مهارت ها را به آنان بیاموزیم. و این مهم از طریق برنامه‌ریزی منسجم و منظم در نظام آموزشی کشور و همچنین آگاه نمودن خانواده‌ها میسر می شود
اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده	:	مطالعه و فراگیری
	:	یادگیری
	:	دانشجویان پزشکی
	:	وضعیت آموزشی
	:	آگاهی
	:	Learning
	:	Students, Medical
	:	Educational Status
	:	Awareness
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )	:	کیوان‌آرا، محمود، همکار طرح
	:	حسن‌زاده، اکبر ، همکار طرح
	:	یعقوبی، مریم ، همکار
	:	عبادی، زهرا ، همکار
نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )	:	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی
	:	دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی در سلامت ، مرکز مطالعات علوم انسانی در سلامت
مبدا اصلي	:	IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
وضعيت انتشار	:	p
مجری طرح(حقیقی)	:	مرضیه جوادی
منبع تامین اعتبار	:	معاونت پژوهشی
کد پروژه	:	‭۲۸۷۱۴۳‬
تاریخ اتمام	:	‭1388/01/15‬
تاریخ شروع	:	‭1387/07/18‬