| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
|
:
|
فارسی
|
| نوع ماده
|
:
|
طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
|
| شماره شناسایی
|
:
|
51041
|
| شماره مدرک
|
:
|
ط۱۰۹۴
|
| نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )
|
:
|
یارمحمدیان، محمدحسین، مجری طرح
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
ارزشیابی کیفیت آموزشی گروه های مدارک پزشکی کشور بر اساس مدل برنامه بهبود کیفیت آموزش( AQIP ) [طرح تحقیقاتی]/ محمد حسین یارمحمدیان؛ همکاران: مینا مظفری اسکویی، محبوبه حبیبی؛ مشاور علمی: سکینه سقائیان نژاد اصفهانی
|
| وضعيت نشر و پخش و غيره
|
:
|
اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری ، ۱۳۸۹.
|
| مشخصات ظاهري
|
:
|
ک،۱۶۴ص.: جدول، نمودار
|
| يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره
|
:
|
چاپی
|
| يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده
|
:
|
بهبود کیفیت آموزش عالی از رویکردهایی است که در دهه اخیر در بسیاری از نظام های آموزش عالی و دانشگاههای حهان مورد توجه قرار گرفته است. حساسیت امر آموزش و توجه به فرآیندهای آموزشی در دانشگاه ها، ضرورت ارزشیابی را که بهبود کیفیت آموزشی و در نهایت بهبود کارایی و اثربخشی سیستم آموزشی کشور را به دنبال خواهد داشت، مورد تاکید قرار می دهد. در این پژوهش توصیفی- تحلیلی و از نوع کاربردی، از ابزار پرسشنامه استفاده گردید.پرسشنامه براساس مقیاس اصلاح شده(تعدیل یافته( AQIP به صورت مجزا برای دانشجویان و هیئت علمی، توسط پژوهشگر تهیه شده و به ترتیب دارای ۳۶ و ۴۱ سوال می باشد. حجم نمونه(n=72) از جامعه پژوهش، شامل کلیه اعضای هیئت علمی گروه های آموزش یمدارک پزشکی دانشگاه های ایران، شهید بهشتی، بهران، اصفهان ۲۰)نفر) و دانشجویان کارشناسی ارشد مدارک پزشکی کشور ۵۲)نفر) انتخاب شده و نمونه منطبق بر جامعه است. داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از نرم افزارSPSS و آزمون آنالیز واریانس یک طرفه مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به نتایج حاصل از پرسشنامه ی اعضای هیئت علمی، در معیار حمایت از عملیات پشتیبانی بین گروه های بحث تفاوت معنی دار وجود دارد(P=0.007) و با توجه به نتایج حاصل از پرسشنامه دانشجویان، در معیار درک نیازهای دانشجویان(P=0.03) و معیار حمایت از عملیات پشتیبانی(P=0.0001) بین گروه های بحث تفاوت معنی دار وجود دارد. یانگین کلی کیفیت گروه های آموزشی مدارک پزشکی، در گروه های آموزشی شهید بهشتی۶۱/۳ ، اصفهان۵۹/۷ ، بهران ۵۷/۷ و ایران ۵۶/۲ است که نشان دهنده این است که کیفیت گروه های آموزشی در سطح نسبتا مطلوب قرار دارد. یافته های مطالعه حاض نشان دهنده این است که بین دیدگاه های دانشجویان و اعضای هیئت علی تفاوت وجود دارد و لازم است برنامه های آموزشی متناسب با نیازها و انتظارات جامعه و دانشجویان باشد و به جای تاکید بیش از اندازه به جنبه های کمی، به شاخص بهبود کیفیت آموزشی تاکید شود. بدیهی است برای رسیدن به سطح ایده آل، نیاز به تجدید نظز و تغییرات لازم جهت ارتقاء کیفیت وجود دارد بدین منظور اعضای هیئت علمی، کارشناسان گروه و نیز دست اندرکاران بخش آموزش باید اهتمام بیشتری در جهت رفع نقاط ضعف و نیز تقویت هرچه بیشتر نقاط قوت خود باشند
|
| اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده
|
:
|
مدارک پزشکی
|
|
|
:
|
سنجش آموزشی
|
|
|
:
|
مراکز پزشکی دانشگاهی
|
|
|
:
|
Medical Records- education
|
|
|
:
|
Educational Measurement
|
|
|
:
|
Academic Medical Centers
|
| نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
مظفری اسکویی، مینا ، همکار طرح
|
|
|
:
|
حبیبی، محبوبه ، همکار طرح
|
|
|
:
|
سقائیان‌نژاد اصفهانی، سکینه ، مشاور علمی
|
| نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری
|
|
|
:
|
دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی
|
| مبدا اصلي
|
:
|
IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| وضعيت انتشار
|
:
|
p
|
| مجری طرح(حقیقی)
|
:
|
محمد حسین یارمحمدیان
|
| مشاور طرح
|
:
|
مشاور علمی: سکینه سقائیان نژاد اصفهانی
|
| منبع تامین اعتبار
|
:
|
معاونت تحقیقات و فناوری
|
| کد پروژه
|
:
|
۳۸۹۱۹۴
|
| تاریخ اتمام
|
:
|
1389/12/11
|
| تاریخ شروع
|
:
|
1389/04/30
|