| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
|
:
|
فارسی
|
| نوع ماده
|
:
|
طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
|
| شماره شناسایی
|
:
|
51092
|
| شماره مدرک
|
:
|
ط۲۸۰۲
|
| نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )
|
:
|
قضاوی، زهره، مجری طرح
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
بررسی نیازهای آموزشی اساتید و شاغلین پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [طرح تحقیقاتی]/ زهره قضاوی؛ همکاران : طیبه مهرابی ، زهرا قضاوی ، سیما بابائی ، مهرانگیز زمانی ، کوکب شریفی
|
| وضعيت نشر و پخش و غيره
|
:
|
اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ، معاونت تحقیقات وفناوری ، ۱۳۹۰.
|
| مشخصات ظاهري
|
:
|
۵۴ص.: جدول
|
| يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره
|
:
|
چاپی
|
| يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده
|
:
|
بررسی و شناخت نیازهای آموزشی پیش نیاز یک سیستم آموزشی موفق است. تعیین نیازهای آموزشی اولین گام در برنامه ریزی آموزشی و در واقع نخستین عامل ایجاد تضمین اثر بخشی کارکرد آموزشی و بهسازی است که اگربه درستی انجام شود مبنای عینی تری برای برنامه ریزی به عنوان نقشه اثربخشی فراهم خواهد شد و احتمال تطابق ان با نیازها و سازمان حوزه های شغلی و در نهایت کارایی آن افزایش خواهد یافت و شاید بتوان شکاف بین آموزش و درمان را پر نمود. این پژوهش مطالعه ای است توصیفی کلیه افراد جامعه پژوهش در نمونه پژوهش شرکت داشتند و نیازهای آموزشی اساتید و شاغلین پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان از طریق پرسشنامه جمع‌آوری شد. نتایج حاصل از پژوهش از دیدگاه اساتید گروه های آموزشی دانشکده نشان داد تمام اساتید گروه های آموزشی دانشکده بیشترین نیاز آموزشی خود را به ترتیب اولویت روش تدریس تئوری و بالینی و روش های ارزشیابی بالینی اعلام نمودند. بیشترین نیاز آموزشی شاغلین پرستاری و مامائی مربوط به احیا بیماران آشنایی با تازه های دارو در بخش های مختلف آشنایی با درمان های جدید بیماری ها، آشنایی با روش های نوین مراقبتی در انواع بیماری ها ساکشن و مراقبت از بیمار با لوله تراشه تراکئوستومی چست تیوپ، آشنایی با تازه های بیماری های سیستم های مختلف بود. با توجه به نتایج پژوهش و روند روبه رشد تولید علم در جهان و نظر به اینکه عملیاتی و اثربخش نمودن برنامه های آموزشی اساتید پرستاران و ماماها یک نیاز اساسی در جامعه پرستاری و مامائی کشور می باشد. و باعث افزایش اعتماد به نفس آنها می شود. همچنین برای تعامل حرفه پرستاری و مامائی لازم است آموزش حرفه ای مداوم فراهم شود تا نارسائی در کارها کاهش یابد و نیازهای آموزشی تعیین کننده ترین عامل در تدوین و طراحی دوره های آموزشی برنامه ریزی موضوعات درسی و به طور کلی فرایند آموزش می باشند
|
| اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده
|
:
|
آموزش پرستاری
|
|
|
:
|
برنامه درسی
|
|
|
:
|
سنجش آموزشی
|
|
|
:
|
آموزش پرستاری مداوم
|
|
|
:
|
مامایی - آموزش
|
|
|
:
|
Education, Nursing
|
|
|
:
|
Curriculum
|
|
|
:
|
Educational Measurement
|
|
|
:
|
Education Nursing Countinuing
|
|
|
:
|
Midwifery -education
|
| نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
مهرابی ، طیبه ، همکار طرح
|
|
|
:
|
قضاوی ، زهرا، همکار طرح
|
|
|
:
|
بابائی ، سیما، همکار طرح
|
|
|
:
|
زمانی ، مهرانگیز، همکار طرح
|
|
|
:
|
شریفی ، کوکب ، همکار طرح
|
| نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ، معاونت تحقیقات وفناوری
|
| مبدا اصلي
|
:
|
IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| وضعيت انتشار
|
:
|
p
|
| مجری طرح(حقیقی)
|
:
|
زهره قضاوی
|
| منبع تامین اعتبار
|
:
|
معاونت تحقیقات و فناوری
|
| کد پروژه
|
:
|
۲۸۵۳۶۵
|
| تاریخ اتمام
|
:
|
1390/04/05
|
| تاریخ شروع
|
:
|
1385/12/08
|