| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
|
:
|
فارسی
|
| نوع ماده
|
:
|
طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
|
| شماره شناسایی
|
:
|
51186
|
| شماره مدرک
|
:
|
ط۲۸۹۶
|
| نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )
|
:
|
ایرج‌پور، علیرضا، مجری طرح
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان برای یادگیری بین حرفه‌ای [طرح تحقیقاتی]/ علیرضا ایرج‌پور؛ همکاران طرح: موسی علوی
|
| وضعيت نشر و پخش و غيره
|
:
|
اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری ، ۱۳۹۱.
|
| مشخصات ظاهري
|
:
|
۳۷ص.: جدول
|
| يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره
|
:
|
چاپی
|
| يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده
|
:
|
اعتقاد به اثربخشی خدمات سلامتی از طریق مشارکت و کار تیمی منجر به تاکید روز افزون بر لزوم آماده کردن تمام دانشجویان حرفه‌های بهداشت و درمان از طریق یادگیری اشتراکی شده است. لذا هدف از این مطالعه بررسی آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان برای یادگیری اشتراکی، تعیین ارتباط آن با برخی متغیرهای‌دموگرافیک و ساختاردهی مجدد به پرسشنامه آمادگی برای یادگیری اشتراکی(RIPLS)است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی و مقطعی می باشد. جامعه پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته های مختلف دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند. نمونه با بهره گیری از روش آسان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها نیز پرسشنامه آمادگی باری یادگیری اشتراکی بود وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss (16) انجام گرفت. تحلیل عناصر اصلی با چرخش واریماکس منجر به استخراج ۵ عنصر تحت عناوین اثر بخشی یادگیری اشتراکی ، ارتباط بین حرفه ای ، کار تیمی و مشارکت، هویت حرفه ای و نقش ها و مسئولیت ها شد. تعداد ۲۰۰ نفر پرسشنامه را پر کردند و داده های تعداد ۱۸۳ پرسشنامه مورد تحلیل قرار گرفت.نتایج این مطالعه نشان داد پرسشنامه آمادگی برای یادگیری ، ابزاری مفید برای بررسی آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی برای وارد شده به عرصه آموزش بین حرفه ای است. نظر به آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی، توسعه فرصتهای یادگیری اشتراکی ممکن است در ارتقای نگرش مثبت و همکاری‌های بین حرفه‌ای در تیم سلامت مفید واقع گردد. عدم مشاهده رابطه معنادار بین متغیر آمادگی دانشجویان و متغیرهای دموگرافیک ، حاکی از فراگیر بودن و مواجهه با با حداقل محدودیتها در اجرای این رویکرد می باشد. هر چند پژوهشهای آتی برای بررسی قابلیت اجرایی و عوامل موثر بر آن پیشنهاد می گردد
|
| اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده
|
:
|
آموزش پزشکی
|
|
|
:
|
مناسبات بین حرفه‌ای- آموزش
|
|
|
:
|
دانشجویان پزشکی
|
|
|
:
|
یادگیری
|
|
|
:
|
Medical Education
|
|
|
:
|
Interperofessional Relations
|
|
|
:
|
Students, Medical
|
|
|
:
|
Learning
|
| نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
علوی، موسی ، همکار طرح
|
| نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری
|
|
|
:
|
دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، مرکز تحقیقات مدیریت و اقتصاد سلامت
|
| مبدا اصلي
|
:
|
IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| وضعيت انتشار
|
:
|
p
|
| مجری طرح(حقیقی)
|
:
|
علیرضا ایرج‌پور
|
| منبع تامین اعتبار
|
:
|
معاونت تحقیقات و فناوری
|
| کد پروژه
|
:
|
۲۸۹۰۵۶
|
| تاریخ اتمام
|
:
|
1391/05/16
|
| تاریخ شروع
|
:
|
1389/02/20
|