خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : فارسی
نوع ماده : طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
شماره شناسایی : 51190
شماره مدرک : ‭ط۲۸۹۲‬
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول ) : ابراهیمی، امرالله، مجری طرح
عنوان و نام پديدآور : بررسی تاثیر مشارکت کارآموزان دوره داخلی دانشکده پزشکی شهرکرد در طراحی سوال بر پیشرفت تحصیلی آنان در سال‭۱۳۸۹-۱۳۸۸ ‬ [طرح تحقیقاتی]/ امرالله ابراهیمی، وحید گوهریان؛ همکاران طرح: شهرام شایان، مسعود ناظم، نیکو یمانی، فرود زمانی، مریم آویژگان، وحید عشوریون، علی اکبر جنگجو، احمد ابراهیمی، مهرداد معمارزاده، ابراهیم نوریان، فرشته سلیمی، الهام اسفندیاری
وضعيت نشر و پخش و غيره : اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری ، ‭۱۳۸۹‬.
مشخصات ظاهري : ‮‭۲۴‬ص.‬: جدول
يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره : چاپی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده : هر مجموعه آموزشی می بایستی از بهترین متدها جهت ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش میزان بهره وری آموزشی استفاده کند. یکی از متدها مشارکت دانشجویان در برنامه ریزی هاست که موجب افزایش انگیزه آنان و ایجاد جو رقابت مثبت و شناخت اهداف آموزشی و توسعه و تعمیق "یادگیری"بجای فرایند "یادداری" در پارادایم موجود است. پژوهش حاضر تاثیر مشارکت دانشجویان در بهبود فرایند آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشجویان را از طریق طراحی سوال از سرفصل های مورد نظر را تعیین نموده است. مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی و مداخله‌ای و جامعه مورد مطالعه کارآموزان بالینی گروه داخلی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد به تعداد‭ ۴۰ ‬نفر کلیه دانشجویان بودند که در سال تحصیلی‭ ۱۳۸۹-۱۳۸۸ ‬اجرا شد. سرفصلهای آموزشی‭ ۵۶ ‬گانه به دو دسته‭۲۸ ‬تایی تقسیم شدند. گروه‭A‬ سرفصل های کنترل و گروه‭B‬ سرفصلهایی بودند که دانشجویان از این دسته و پس از چند جلسه توجیهی تعدادی سوال چهارگزینه‌ای استاندارد طراحی نمودند. پس از برگزاری آزمون که حاوی‭ ۱۵۰ ‬سوال چهارگزینه‌ای بود پاسخنامه ها بررسی و داده ها با آزمون‭mann withney‬ مورد تجزیه و تحلیل و‭P<۰/۰۵ ‬ معنی دار تلقی شد. تمامی دانشجویان تا پایان در مطالعه شرکت کردند.‭ ۱۰ ‬سوال خارج از سرفصلهابود که از مطالعه خارج شد. از‭ ۱۴۰ ‬سوال باقیمانده‭ ۷۰ ‬سوال مربوط به گروه کنترل و‭ ۷۰ ‬سوال در گروه مداخله قرار داشت. میانگین کلی نمرات در گروه تحت مداخله‭ ۵۴/۵ ‬و در گروه شاهد‭ ۴۷ ‬و تفاوت بین آن دو از نظر آماری معنی دار بود. نتایج کلی پروژه ما با مطالعات مشابه همخوانی داشته و این مداخله موجب بهبود یادگیری در مقایسه با گروه کنترل شده است. مداخله در این عرصه می تواند فرایندهای قبل از خود را نیز اصلاح نموده و دانشجویان را با روند آزمونهاو برنامه ریزی آموزشی آشنا سازد و تا حدی از ابهامات آنان بکاهد ضمن اینکه موجب نهادینه شدن کار تیمی از طریق خودآموزی و هم آموزی شود. با توجه به نظارت دستیاران در روند اجرای طرح مشارکت آنان در فرایند آموزش نیز تسهیل شد. پیشنهاد می گردد مداخله ما در سایر گروهها و سایر عرصه هاگروهها و سایر عرصه ها بعنوان ابزاری موثر در فرایند آموزش تجربه شود مشارکت دستیاران می تواند مسئولیت حرفه‌ای شان را به آنان یادآور سازد. قدم بعدی طراحی سوالات استاندارد با توجه به جدول دو بعدی آزمون توسط دانشجویان و حرکت به سوی ایجاد بانک سوالات خواهد بود
اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده : آموزش پزشکی
: سنجش آموزشی
: دانشجویان پزشکی
: وضعیت آموزشی
: برنامه درسی
: Education, Medical
: Educational Measurment
: Students, Medical
: Educational Status
: Curriculum
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم ) : گوهریان، وحید، مجری طرح
: شایان، شهرام، همکار طرح
: ناظم، مسعود ، همکار طرح
: یمانی، نیکو، همکار طرح
: زمانی، فرود، همکار طرح
: آویژگان، مریم ، همکار طرح
: عشوریون، وحید، همکار طرح
: جنگجو، علی اکبر، همکار طرح
: ابراهیمی، احمد ، همکار طرح
: معمارزاده، مهرداد، همکار طرح
: نوریان، احمد ، همکار طرح
: سلیمی، فرشته، همکار طرح
: اسفندیاری، الهام ، همکار طرح
نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم ) : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری
: دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، مرکز تحقیقات مدیریت و اقتصاد سلامت
مبدا اصلي : IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
وضعيت انتشار : p
مجری طرح(حقیقی) : امرالله ابراهیمی، وحید گوهریان
منبع تامین اعتبار : معاونت تحقیقات و فناوری
کد پروژه : ‭۲۸۷۱۲۸‬
تاریخ اتمام : ‭1389/12/16‬
تاریخ شروع : ‭1387/05/04‬
http://elib.mui.ac.ir/site/catalogue/51190
آدرس ثابت
پیشنهاد خرید
نقد
|
موجودی
|
نظرسنجی
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)