| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
|
:
|
فارسی
|
| نوع ماده
|
:
|
طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
|
| شماره شناسایی
|
:
|
51307
|
| شماره مدرک
|
:
|
ط۳۰۵۶
|
| نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )
|
:
|
اقبالی بابادی، مریم، مجری طرح
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
مقایسه تاثیر دو روش آموزش اندازه‌گیری فشارخون بر عملکرد دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان۱۳۸۹ [طرح تحقیقاتی]/ مریم اقبالی‌بابادی، الهه آشوری؛ همکار طرح: فاطمه ثنایی
|
| وضعيت نشر و پخش و غيره
|
:
|
اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی و فناوری ، ۱۳۹۳.
|
| مشخصات ظاهري
|
:
|
۳۸ص.: جدول
|
| يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره
|
:
|
چاپی
|
| يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده
|
:
|
جهت ارتقاء و کسب شایستگی در دانشجویان پرستاری، آموزش عملی پرستاری با استفاده از شیوه‌های جدید آموزشی و غنی سازی برنامه‌های آموزشی ضروری می‌باشد. اندازه‌گیری فشارخون یکی از مهارت ای اساسی است که زیر بنای مراقبت پرستاری و تصمیمات مهم بالینی است و باید دانشجویان به این امر تسلط کافی .اشته باشند. این مطالعه نیمه تجربی بر روی ۶ گروه ۶ نفره از دانشجویان پرستاری ترم یک دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. براساس قرعه‌کشی نوع آموزش برای هر گروه تعیین گردید. در سه گروه آموزش اندازه‌گیری فشارخون بر روی سیمولاتور و در سه گروه دیگر آموزش بر روی نمونه انسانی انجام شده است. پیش آزمون و پس آزمون در مورد آگاهی از روش اندازه‌گیری فشارخون توسط پرسشنامه انجام شد. ارزشیابی عملکرد دانشجویان با استفاده از چک لیست و مشاهده مهارت توسط استاد صورت پذیرفت. برای مقایسه میانگین نمرات میزان آگاهی و عملکرد از آزمون های تی مستقل و تی زوج استفاده گردید. براساس نتایج پژوهش میانگین و انحراف معیار نمره عملکرد دانشجویان در گروه سیمولاتور ۱۹/۴ مثبت و منفی ۱/۶ و در گروه نمونه انسانی ۱۹/۶۴ مثبت و منفی ۱/۰۸ بود و تفاوت آماری معنی‌داری نداشتند و در هر دو روش آموزش، بین فشارخون سیستولیک و دیاستولیک اندازه‌گیری شده توسط دانشجویان با فشارخون اندازه‌گیری شده توسط استاد تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. یعنی دانشجویان توانایی اندازه‌گیری فشارخون سیستولیک و دیاستولیک را به طور صحیح کسب کردند. همچنین میانگین نمره آگاهی هر دو گروه بعد از آموزش به طور معنی داری نسبت به قبل افزایش داشته است. با توجه به نتایج دو روش آموزش بر روی نمونه انسانی و سیمولاتور توانمندی لازم را به دانشجو در جهت اندازه‌گیری صحیح فشارخون فراهم نموده و در نهایت استفاده از بازوی سیمولاتور یک روش قابل قبول برای آموزش مهارت اندازه‌گیری فشارخون به دانشجویان بود. لذا با توجه به نتایج پژوهش ضرورت دارد برای غنی کردن برنامه‌های آموزشی دانشجویان از آموزش به وسیله سیمولاتور استفاده نمود و سیمولاتورها به عنوان یک استراتژی آموزش موثر برای تسهیل یادگیری و پیشرفت دانش دانشجویان به کار روند
|
| اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده
|
:
|
اندازه‌گیری فشارخون- آموزش
|
|
|
:
|
دانش، نگرش، عملکرد
|
|
|
:
|
دانشجویان پرستاری
|
|
|
:
|
مواد آموزشی
|
|
|
:
|
Blood Pressure Measurments- education
|
|
|
:
|
Knowledge, Attitudes, Practice
|
|
|
:
|
Students, Nursing
|
|
|
:
|
Teaching Materials
|
| نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
آشوری، الهه ، مجری طرح
|
|
|
:
|
آشوری، الهه ، همکار طرح
|
| نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی و فناوری
|
| مبدا اصلي
|
:
|
IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| وضعيت انتشار
|
:
|
p
|
| مجری طرح(حقیقی)
|
:
|
مریم اقبالی‌بابادی، الهه آشوری
|
| منبع تامین اعتبار
|
:
|
معاونت پژوهشی و فناوری
|
| کد پروژه
|
:
|
۲۸۹۰۸۸
|
| تاریخ اتمام
|
:
|
1393/08/04
|
| تاریخ شروع
|
:
|
1389/03/03
|