| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
|
:
|
فارسی
|
| نوع ماده
|
:
|
طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
|
| شماره شناسایی
|
:
|
51331
|
| شماره مدرک
|
:
|
ط۳۰۹۸
|
| نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول )
|
:
|
متقی، پیمان، مجری طرح
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
بررسی تاثیر خودآموزی با لوح فشرده چند رسانه‌ای برای یادگیری دانشجویان مقطع مقدمات پزشکی بالینی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان [طرح تحقیقاتی]/ پیمان متقی؛ همکار طرح: محمد دادگسترنیا
|
| وضعيت نشر و پخش و غيره
|
:
|
اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی و فناوری، ۱۳۹۲.
|
| مشخصات ظاهري
|
:
|
۳۷ص.: جدول
|
| يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره
|
:
|
چاپی
|
| يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده
|
:
|
سخنرانی در فرم‌های مختلف آن مرسوم ترین روش برای آموزش به دانشجویان پزشکی بوده ولی با توجه به روش های متفاوت یادگیری دانشجویان، افزایش حجم مطالب آموزشی، میزان کم مشارکت دانشجویان وکم بودن به یادآوری مطلب، این روش مورد سوال قرار گرفته و نیاز به روش های کارآمدتری برای آموزش به دانشجویان احساس گردیده است. آموزش توسط امپیوتر و تبدیل مطالب آموزشی به مواد چند رسانه‌ای و الکترونیک با اجازه دادن به دانشجو برای انتخاب اختیاری محتوا، تکرار آن، تنظیم سرعت یادگیری، آموزش در زمان و مکان مناسب می‌تواند امکان بهتری برای یادگیری دانشجویان و خودآموزی فراهم نماید. دانشجویان دو ترم تحصیلی متوالی در این مطالعه وارد شدند، یک گروه به عنوان کنترل که به روش سنتی با سخنرانی در کلاس درس آموزش می‌گرفتند و گروه دوم ( مورد) که برای آنها آموزش توسط کامپیوتر و لوح فشرده چند رسانه‌ای برای یک عنوان آموزشی انجام می‌گردید. دو آزمون یکی در پایان بسته آموزشی و آزمون دیگری ۸ هفته بعد با سوالات ۴ گزینه‌ای انجام گردید. گروه‌های دانشجویان از لحاظ میانگین نمرات در هر آزمون و اختلاف نمره بین دو آزمون با تست های آماری مورد مقایسه قرار گرفتند. از دانشجویان ۶۷ نفر در گروه شاهد و ۷۴ نفر درگروه کنترل مطالعه را به پایان رساندند. در آزمون اول میانگین نمرات در گروه شاهد ( کلاس درس) ۷۰/۶ و در هر یک از زیرگروه های مورد به ترتیب ۶۸/۵ و ۷۱/۵ بود، که اختلاف معنی داری بین نمرات دو گروه نشان نمی‌داد. ولی در آزمون دوم ( به خاطر سپاری) این اختلاف قابل توجه و به ترتیب در گروه شاهد ۴۸/۶ و در دو گروه مورد ۶۵/۴ و ۷۴ بود. تفاوت نمرات آزمون اول با دوم از لحاظ میزان به خاطر سپاری نیز در گروه های مورد از لحاظ آماری با گروه شاهد متفاوت بود. اطلاعات زیادی در مورد تاثیر آموزش توسط کامپیوتر در آموزش پزشکی وجود ندارد، برخی از مطالعات نشاندهنده عدم تاثیر قابل توجه به این روش و برخی تایید کننده اثربخشی و ارجهیت آن بر کلاس درس از لحاظ یادگیری بوده است. مطالعه حاضر نشاندهنده یادگیری و به‌خاطر سپاری بیشتر مطالب در گروه آموزش با لوح فشرده و به کمک کامپیوتر بود. این نتایج می‌تواند مطرح کننده مفید بودن تهیه و ارائه روش های مکمل آموزش الکترونیک و به کمک کامپیوتر در برنامه آموزش دانشجویان پزشکی در ایران باشد
|
| اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده
|
:
|
آموزش پزشکی
|
|
|
:
|
یادگیری
|
|
|
:
|
تدریس
|
|
|
:
|
Education, Medical
|
|
|
:
|
Learning
|
|
|
:
|
Teaching
|
| نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
دادگسترنیا، محمد، همکار طرح
|
| نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم )
|
:
|
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری
|
| مبدا اصلي
|
:
|
IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| وضعيت انتشار
|
:
|
p
|
| مجری طرح(حقیقی)
|
:
|
پیمان متقی
|
| منبع تامین اعتبار
|
:
|
معاونت پژوهشی و فناوری
|
| کد پروژه
|
:
|
۲۹۰۲۳۰
|
| تاریخ اتمام
|
:
|
1392/08/02
|
| تاریخ شروع
|
:
|
1390/06/28
|