خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : فارسی
نوع ماده : طرح تحقیقاتی/ پروژه فارسی
شماره شناسایی : 51402
شماره مدرک : ‭ط۳۱۷۳‬
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول ) : یزدخواستی، فریبا، مجری طرح
عنوان و نام پديدآور : هنجاریابی نسخه ایرانی مقیاس ارزیابی رفتار کودک، فرم گزارش دهی معلم، فرم خود گزارشی در رده سنی‭ ۱۲ ‬تا‭ ۱۴ ‬سال در شهرستان اصفهان [طرح تحقیقاتی]/ فریبا یزدخواستی؛ همکاران طرح: مژگان کاراحمدی، فرشته شکیبایی، حسین مولوی
وضعيت نشر و پخش و غيره : اصفهان : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت پژوهشی و فناوری ، ‭۱۳۹۰‬.
مشخصات ظاهري : ‮‭۵۵‬ص.‬: جدول
يادداشتهاي مربوط به نشر، بخش و غيره : چاپی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده : هدف از این تحقیق در درجه اول هنجاریابی مقیاس کودک که یک مقیاس جامع عینی می‌باشد و اختلالات رفتاری و مهارت های کودک را از نقظه نظر والدین، معلمین و خود کودک ارزیابی می کند بوده، و در درجه دوم، بررسی رابطه متغیرهای جنسیت، وضعیت اقتصادی خانواده، و محل سکونت بر مهارت ها و مشکلات رفتاری کودک می‌باشد. نمونه این تحقیق شامل‭ ۱۲۰۰ ‬دانش آموز در محدوده سنی‭ ۱۲ - ۱۴ ‬سال مقطع راهنمایی از پنج ناحیه شهر اصفهان و والدین و معملین آنها بودند. این مقیاس شامل سه فرم کودک، والد و معلم بوده که از فرم کودک آن توسط کودک و فرم های والد و معلم توسط والدین و معلمین همین کودکان تکمیل گردید. به منظورارزیابی رفتار کودک از مقیاس رفتار کودک که شامل دو بخش مهارت ها و مشکلات رفتاری می‌باشد. استفاده گردید. به منظور ارزیابی ویژگی های دموگرافیک به سه فمر این مقیاس چند سوال مربوط به جنس، درآمد و محل سکونت افزوده شد. نتایج میدان یابی، آلفای کرونباخ همبستگی بین فرم های همتا، همبستگی بین مقیاس مورد نظر با پرسشنامه راتر، آزمون و بازآزمون، همبستگی عامل های هر زیر مقیاس با نمره‌ی کل آن آمار توصیفی و نقطه برش این سه فرم نشانگر پایایی، روایی و نقطه برش مناسب این مقیاس برای ارزیابی مهارت ها و مشکلات رفتاری کودکان در شهر اصفهان می‌باشند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری و آزمون‭t‬ نشان داد که جنسیت تاثیر زیادی بر مهارت ها و رفتار کودکان دارد. از نظر والدین کودکانی که در خانواده‌های پردرآمد زندگی می کنند در مقایسه با خانواده‌های متوسط و کم درآمد مهارت های بیشتر را نشان می‌دهند. ولی از نظر معلمین تفاوتی بین سه طبقه از نظر مهارت ها وجود ندارد. همچنین کودکان خانواده‌های پردرآمد نسبت به کودکان خانواده‌های متوسط و کم درآمد مشکلات رفتاری کمتری از خود نشان دادند. در پایان در مقایسه با گزارش والدین و معلمین کودکان مهارت های کمتر و مشکلات رفتاری بیشتری را گزارش دادند. این یافته‌ها می‌تواند در نتیجه اعتماد به نفس پایین کودکان به علت حساسیت روزافزون والدین، نسبت به رفتار کودکان خود مقایسه بیش از اندازه‌ی آنها با همسالان و در نتیجه انتقاد از آنها حاصل گردد
اصطلاحهاي موضوعي کنترل نشده : رفتار کودکان
: اختلالات رفتاری کودکان
: پرسشنامه ها
: والدین
: درآمد
: ویژگی های خانوادگی
: Child Behavior
: Child Behavior Disorders
: Questionnaries
: Parents
: Family Characteristics
: Income
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم ) : کاراحمدی، مژگان ، همکار طرح
: شکیبایی، فرشته ، همکار طرح
: مولوی، حسین ، همکار طرح
نام تنالگان - (مسئوليت معنوي درجه دوم ) : دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری
: دانشگاه اصفهان، معاونت تحقیقات و فناوری
مبدا اصلي : IRدانشگاه علوم پزشکی اصفهان
وضعيت انتشار : p
مجری طرح(حقیقی) : فریبا یزدخواستی
منبع تامین اعتبار : معاونت پژوهشی و فناوری
کد پروژه : ‭۱۸۶۰۴۳‬
تاریخ اتمام : ‭1390/01/01‬
تاریخ شروع : ‭1386/01/01‬
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)